quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Projeto do Colégio Estadual Santo Antônio - 2011


Educação Fiscal e Financeira

Turma 3005

Profª Angelina Rdrigues

Data da Exposição dos Projetos dos alunos: 25.11.2011.


Uma atividade inserida no Projeto da Escola: 
" Direitos Humanos"

sábado, 1 de outubro de 2011

É pra lá que eu vou!!!
















Este trabalho foi realizado com a música "O Sol" da Banda Jota Quest. Os alunos adoraram a música e passaram a cantar todos os dias nas aulas. Fizeram paródias e usaram muito a criatividade. Para documentar o trabalho fizemos um atividade complementar para fixar no mural do pátio da escola. Todos que visitam a nossa sala, eles fazem questão de cantar a música. É o máximo!!!

sexta-feira, 30 de setembro de 2011

Alguns momentos da turma 8901 - Acelera 3



Escola Municipal 10.19.035 IPEG - 10ªCRE
Turma 8901 - Profª Angelina Rodrigues

Socializando...com paz, amor e muito bom humor!
A nossa turma é só alegria!!!

Carnaval Acelera 2011!!!
Um salto para o Futuro!
Leitura de Imagem.
Você sabe com quem está falando?
Sinais de pontuação!
Os trabalhos das equipes de coordenação, socialização, síntese e avaliação.
Memorial Coletivo!!!
Atividade de Ciências!!!
Atividade Complementar: "Dengue" e "Números Decimais"
A pauta é da responsabilidade da coordenação.
Nossos trabalhos na sala!
Matemática, ciências e o tempo!

Dinâmica: " A teia"

sexta-feira, 16 de setembro de 2011

TRABALHO DO JOVEM CIENTISTA

Queridos alunos, assistam aos vídeos que se seguem:(sigam ao link)

1 - Instrumentos usados para medições - http://www.youtube.com/watch?v=GgyFxpHkNWM

2 - Cálculo de distância 1 - http://www.youtube.com/watch?v=qxGYMNwI4ac

3 - Cálculo de distância 2 - http://www.youtube.com/watch?v=qxGYMNwI4ac

Faça um resumo de uma página e entregue na próxima aula - terça-feira (20.09)

Obs.: Pode ser manuscrito ou digitado.

Tia10g.

Geometria Analítica

 Leita atentamente os textos que estão nos links que se seguem:

1 - Surgimento da Geometria Analítica - http://www.somatematica.com.br/historia/analitica.php

2 - René Descartes - Vídeo - http://www.youtube.com/watch?v=FGMJYFmwfAc

3 - A Geometria Analítica - http://www.brasilescola.com/matematica/geometria-analitica.htm

4 - Plano cartesiano - http://www.klickeducacao.com.br/materia/20/display/0,5912,POR-20-93-952-,00.html

Agora faça um resumo sobre geometria analítica e entregue na próxima terça-feira (20.09)
Obs.: Poderá ser manuscrito ou digitados.

Bom trabalho!
Profª Tia10g

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Aguardar!

Alunos do CESA, aguardem atividades amanhã.
Bjs.
Tia 10g

sexta-feira, 26 de agosto de 2011

Atividade de Nùmeros Complexos

Queridos alunos do terceiros anos,

1 - Realizem as atividades para a próxima quarta-feira.

2 - O trabalho deve ser feito em folha A4 e manuscrito.

3 - Qualquer dúvida façam comentários que eu irei responder.

Exercícios


1. Calcule as seguintes somas:

a) (2 + 5i) + (3 + 4i)

b) i + (2 - 5i)

2. Calcule as diferenças:

a) (2 + 5i) - (3 + 4i)

b) (1 + i) - (1 - i)

3. Calcule os seguintes produtos:

a) (2 + 3i) (3 - 2i)

b) (1 + 3i) (1 + i)

4. Escreva os simétricos dos seguintes números complexos:

a) 3 + 4i

b) -3 + i

c) 1 - i

d) -2 - 5i

5. Escreva os conjugados dos seguintes números complexos:

a) 3 + 4i

b) 1 - i

c) -3 + i

d) -2 +5i

6. Efectue as seguintes divisões de números complexos:

a) (-10 + 15i) / (2 + i)

b) (1 + 3i) / (1 + i)

7. Calcule:

a) (1 + i)2

b) (-2 + i)2

8. Sendo z = (m2 - 5m + 6) + (m2 - 1) i, determine m de modo a z ser um imaginário puro.

9. Determine a parte real do número complexo z = (1 + i)12 .

10. Determine a parte imaginária do número complexo z = (1 - i)200 .

11. Qual o número complexo 2z, tal que 5z + z = 12 + 6i?

12. Para que o produto (a + i) (3 - 2i) seja real, qual o valor que a deve tomar?

13. Sendo a = -4 + 3i , b = 5 - 6i e c = 4 - 3i , qual o valor de ac + b?

14. Considere os seguinte números complexos:

z = 3 - i e w = 2cis(4p)5/

• Obtenha dois números complexos cuja soma seja z;

• Obtenha dois números complexos cuja diferença seja z;

• Obtenha dois números complexos cujo produto seja w;

• Obtenha dois números complexos cujo quociente seja w.

15. Entre as afirmações seguintes, há umas verdadeiras e outras falsas. Diga, justificando, quais são as falsas e quais são as verdadeiras.

• a soma de dois números complexos não reais pode ser um número real;

• há números complexos não imaginários puros cuja soma é um número imaginário puro;

• O produto de dois números complexos não reais pode ser um número real;

• há números complexos não imaginários puros cujo produto é um número imaginário puro;

• Uma potência de um número complexo que não é real, é sempre um número complexo que não é real.

Atividade Jovem Cientista - 1007

PROJETO JOVEM CIENTISTA

" O homem tem necessidade de medir grandes alturas e grandes distâncias, como, por exemplo, a altura de uma montanha ou o comprimento de um rio."

Como são feitas essas medições? Existem aparelhos que ajudam a efetuar tais medições?

A partir destas reflexões leve para sala de aula, na próxima terça-feira, materiais que nos ajudem a analisar estas indagações.Tais como: Imagens ou fotos de lugares ou instrumentos, artigos de jornais ou revistas que tenha relação com o tema proposto,
Beijinhos e até a próxima aula.
Tia 10g


quarta-feira, 6 de julho de 2011

Turma 8901 - Aguardem!

NOSSA TELESSALA


E.M.10.19.035 IPEG
10ª CRE
Profª Angelina Rodrigues

Apresentação da Turma 3005


MPB
 e
Educação Fiscal e Financeira 
 Turma 3005 
 Profª Angelina Rodrigues
12.07.2011
Auditório do CESA
Público: 1007 e 3004


sexta-feira, 27 de maio de 2011

CESA - Orientações para o projeto da escola.

TEMA DA ESCOLA: MPB
TEMA DA SALA: EDUCAÇÃO FISCAL E FINANCEIRA
Queridos alunos da 3004 vou relacionar algumas orientações para serem preparadas para a próxima terça e quarta-feira ( precisaremos de dois dias)
Grupo 1 - Escolheu trabalhar com a música - " Brasil" do Cazuza e fez pesquisa PARCIAL sobre os assuntos relacionados aos temas.
Grupo 4 - música: "Imposto" do Djavan - Pesquisa PARCIAL sobre os assunto relacionados aos temas.
Obs.: Os grupos 2, 3, 5, 6 e 7 estão sem música.

Sugestão de músicas para os outros grupos e escolha a sua e postem as respostas: ( No final de semana incluirei mais músicas na lista.)
1 - A Lei do Inquilinato - Demônio da Garoa
2 - Brasil sem Educação - Combinação Lhetal
3 - Cidadania Então - Banda Enigmas.
4 - Cidadão - Zé Ramalho
5 - De Playbou pra político - Bonde da Estronda
6 - Música de Trabalho - Legião Urbana
7 - Pois é Pra que - MPB 4

PARA TODOS OS GRUPOS:
* Pesquisar sobre Educação Fiscal e Financeira
* Pesquisar o assunto inserido na música que está relacionado aos temas.
* Trazer letra da música impressa.
* Trazer CD com a música.
* Elaborar relatório das atividades do grupo.
* Trazer sugestão para a próxima terça-feira de como iremos expor o trabalho.
Continuaremos em contato.
Beijos.
Tia10g.

sábado, 7 de maio de 2011

PROJETO "MÚSICA DÁ FUTURO"

Nesta sexta-feira, 06.05.2011, os alunos da E.M.IPEG tiverão uma experiência prazerosa através do projeto "Música dá futuro". Neste primeiro dia, os pianistas Nivaldo Tavares e Sylvia Thereza trouxeram para nossos alunos música clássica e abordaram a história de alguns compositores como Bethovem e Mozart. Todo o trabalho foi realizado de uma forma lúdica, com exibição de desenhos animados. O importante é que nossos alunos puderam apreciar uma nova modalidade musical, que a maioria desconhecia.
Ainda teremos muito mais nesta semana. Vamos aguardar!
Beijos!
Tia10g.

quarta-feira, 27 de abril de 2011

OBMEP 2011

PARTICIPAÇÃO DO CESA NA OBMEP



A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) tem como principal objetivo estimular alunos e professores, promover o ensino da Matemática, contribuindo para uma educação básica de qualidade e revelando jovens talentos.

A OBMEP teve início em 2005 e desde então, nossa escola participa efetivamente com a inscrição de todos os nossos alunos.

Em 2010 demos início a um projeto interno de preparação para OBMEP. Com encontros semanais em pequenos grupos, para discutirmos as questões das provas anteriores e preparar nossos alunos para este tipo de avaliação.

Os resultados referentes aos anos anteriores ainda não são expressivos. Mas foi possível observar que nossos alunos aumentaram o interesse de participar na OBMEP.

Outro dado ponto importante que tem incentivado bastante nossos alunos é que a Direção de nossa U.E. juntamente com a parceria do Instituto Unibanco premiaram os que obtiveram as melhores notas internas. Uma forma de reconhecer o esforço do educando e a participação em novas edições da OBMEP.

Neste ano de 2011 iremos continuar nosso projeto buscando incentivar os alunos e professores de várias formas: divulgação da participação na escola nesta nova edição, grupos de estudo, distribuição de material de edições anteriores, incentivo de pesquisa no site da OBMEP e premiações (ainda a tratar com a Direção da U.E.).

Acreditamos que a participação na OBMEP muito vem contribuindo para o ensino da Matemática na nossa Escola. Despertando em nossos alunos o interesse, o senso crítico, o raciocínio lógico e um novo olhar para esta disciplina em busca de melhores resultados no processo aprendizagem da Matemática.

Angelina Rodrigues - Tia10g

domingo, 17 de abril de 2011

AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE

Atenção queridos alunos!
A nossa avaliação do 1º bimestre será no dia 19.04.2011. 
Estudem!
Bjs!
Tia10G.

CESA-RESPOSTAS DA LISTA DO 1º ANO.

1) 1/2<5/8<2/3


2) a) (V), b) (F), c) (V), d) (V), e) (F), f) (F), g) (V), h) (V), i) (V), j) (F)

3) a) (F), b) (F), c) (F), d) (F), e) (V)

4) 2/3

5) -9/5

6) Infinitos

CESA - RESPOSTAS DAS LISTAS DO 3º ANO - 1º BIMESTRE.

LISTA 1 - ANÁLISE COMBINATÓRIA
Q1) 36     Q2) 2520   Q3) 720   Q4) 36   Q5) 12   Q6) 648   Q7) 30  Q8) 120  Q9) 210  Q10)  56  Q11) 125  Q12) 90   Q13) 10   Q14) 10   Q15) 120   Q16) 72   Q17) 60   Q18) 30  Q19) 160  Q20) 175.760.000   Q21) 24  Q22) 26x25x10x9x8  Q23) 120   Q24) 30.240   Q25) 24  Q26) a) 720  b) 120  c) 240  Q27) 24  Q28) 540  Q29) 15   Q30) 142.506  Q31) 5 programas diferentes Q32) 6 programas diferentes  Q33) 8 pedidos diferentes  Q34) 15 pedidos  Q35) 100  Q36) 90  Q37) 1326.

LISTA 2 - PROBABILIDADE
Q1) a) 1/2  b) 5/6  c) 0  d) 1   e) 1/6   Q2) a) 1/4  b) 1/2  c) 3/4  Q3) a) 5/6  b) 5/36  c) 1/12  d) 5/18  Q4) a) 1/13  b) 1/52  c) 1/4  Q5) a) 1/25  b) 2/25  c) 2/5  d) 1  Q6) a) 1/8  b) 3/8  c) 1/2  Q7) a) (4/52)x(3/51)x (2/50)  b) (13/52)x(12/51)x(11/50)  Q8) 1/5  Q9) 2/3  Q10) 2/13  Q11) 5/6  Q12) 1/9  Q13) a) 1/20  b) 1/40  c) 3/40  d) 37/40  Q14) 45%  Q15) 1/4  Q16) 1/3  Q17) 12/49  Q18) 1/8  Q19) 1/64  Q20) 1/216  Q21) 1/9  Q22) 1/216  Q23) a) 1/216  b) 125/216

LISTA 3 - ESTATÍSTICA
Correção completa da lista foi realizada em sala.

sexta-feira, 15 de abril de 2011

Soluções de listas de Exercícios: 1007,3004 e 3005

Queridos alunos até amanhã estarei postando as soluções para as listas de exercícios como combinado.
FIQUEM DE OLHOS ABERTOS!!!

Bjs!
Tia10G

quarta-feira, 13 de abril de 2011

AVALIAÇÕES DO CESA

13.04.2011 - 4ª FEIRA - SAERJINHO - TODAS AS TURMAS DA ESCOLA.
19.04.2011 - 3ª FEIRA - MATEMÁTICA - 1007, 3004 E 3005 - PROFª ANGELINA.
MATÉRIA DAS AVALIAÇÕES PARA O 1º BIMESTRE - CURRÍCULO MÍNIMO PARA O 1º BIMESTRE.

1007 - CONJUNTOS.
3004 e 3004 - ANÁLISE COMBINATÓRIA, PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA.
Este processo de avaliação será mais um processo desta nossa jornada. Sigam confiantes e tranquilos. O nosso "SUCESSO" será conquistado.
Estou junto com vocês!
Boa Sorte!!!
Tia10G

domingo, 3 de abril de 2011

LISTA DE EXERCÍCIOS

A LISTA DE EXERCÍCIO DE PROBABILIDADE SERÁ ENTREGUE NA TERÇA.
BJS.
Tia10g.

AVISO

A lista 2 de probabilidade será entregue para a turma na terça.
Bjs.
Tia10g.

AVISO

ESTAREI LEVANDO A PRÓXIMA LISTA NA TERÇA-FEIRA JÁ COPIADA PARA TODOS.
BJS!
Tia 10g.

sábado, 19 de março de 2011

Exercícios de Revisão e Conjuntos.

1 - Faça uma síntese dos principais conceitos vistos na revisão de fevereiro. Dê alguns exemplos.
2 - O que é conjunto?
3 - Quais os símbolos e o seus significados vistos em conjuntos?
4 - Dê exemplos de pertinência.
5 - Dê exemplos de subconjuntos.
6 - Num grupo de pessoas pesquisadas todas assinavam pelos menos um dos jornais A e B: 50 assinavam o jornal A; 80 o jornal B e 30 assinavam A e B. Qual o total de assinantes?

Entreguem esta atividade em 22.03.2011(terça-feira)
Beijos!
Tia10g.

sexta-feira, 18 de março de 2011

AVISO DE ATIVIDADES

A lista de Atividades sobre a Revisão e Conjuntos será postado a partir das 18:00h do dia 18.03.2011 - sexta-feira.
Um grande abraço!
Aguardem!
Tia10g!!!

sábado, 12 de fevereiro de 2011

AULA 1.1


  • Bate-papo com os alunos.
  • Apresentação do currículo.
  • Explicação da metodologia de trabalho.
  • Falando sobre as metas para 2011.
O Analfabeto Político
Berthold Brecht

O pior analfabeto

É o analfabeto político,

Ele não ouve, não fala,

nem participa dos acontecimentos políticos.


Ele não sabe que o custo de vida,

o preço do feijão, do peixe, da farinha,

do aluguel, do sapato e do remédio

dependem das decisões políticas.

O analfabeto político

é tão burro que se orgulha

e estufa o peito dizendo

que odeia a política.

Não sabe o imbecil que,

da sua ignorância política

nasce a prostituta, o menor abandonado,

e o pior de todos os bandidos,

que é o político vigarista,

pilantra, corrupto e o lacaio

das empresas nacionais e multinacionais.

CURRÍCULUM MÍNIMO DE MATEMÁTICA

1ª SÉRIE DO E.M.
1º BIMESTRE: Revisão, Conjuntos, Áreas e Perímetros.

2º BIMESTRE: Função, Razões Trigonométricas no Triângulo Retângulo.

3º BIMESTRE: Função Polinomial do 1º grau e Trigonometria na Circunferência.

4º BIMESTRE: Função Polinomial do 2º grau e Trigonometria na circunferência.

3ª SÉRIE DO E.M.

1º BIMESTRE: Revisão, Combinatória, Probabilidade, Estatística: Medidas de Centralidade e Dispersão.

2º BIMESTRE: Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares.

3º BIMESTRE: Números Complexos e Geometria Analítica.

4º BIMESTRE: Geometria Analítica, Polinômios e Equações Polinomiais.

CURRÍCULO MÍNIMO DE ENSINO

     São as principais ações desenvolvidas pela Secretaria de Estado de Educação para o ano letivo de 2011.
     É um documento que direciona professores e alunos sobre o que deve ser ensinado e aprendido a cada ano de ensino.
     Deve-se considerar conhecimentos importantes para que o aluno tenha uma formação completa para alcançar os principais objetivos da educação básica:
  • preparo para o mundo do trabalho;
  • para o estudo universitário e para a vida;
  • estimulando a cidadania.
     Ainda neste processo, o aluno terá garantia de estar sendo preparado para avaliações como a Prova Brasil e o ENEM.  Tendo como meta final que o aluno construa a capacidade de fazer e saber ao final de cada ano de ensino, dentro de alguns temas, conteúdos, competências e habilidades.
(Saiba mais no portal da SEEDUC RJ)
Angelina Rodrigues.