1801 - Nossos Sways

 

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Prof. Angel

EMPACS

Aula 21 - 24.08.2020 - 1801

• Envio do material com as atividades: sway de Agosto
• Aula online : 13h30min 

Profª Angelina Rodrigues

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Whatsapp e MS Team

Aula 20 - 17.08.2020 - 1801

 

• Envio de Material - 8 horas - Sway de agosto
• Aula online - 13h30min (Veja Sway)

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Aula 19 - 10.08.2020 - 1801

 

• Envio das Atividades - 8 horas - Sway de Agosto
• Aulas on line - 13h30min

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PODCAST - PROF. ANGEL

 

O podcast é uma ferramenta que está sendo muito utilizada na educação em tempos de pandemias. Resolvi criar um para os meus alunos, com o objetivo de ter um papo, quase que diário, sobre conteúdos, reflexões , práticas e emoções nas aulas de matemática. Estamos aprendendo juntos. Leve o conhecimento por onde você for. Aprenda onde estiver e com quem estiver. 

Estou esperando por vocês!

Link do Podcast  - Clique Aqui: 👉 Prof. Angel

 

Aula 18 - 03.08.2020 - 1801

1. Atividades enviadas pelo Sway - Parte da Manhã    Clique aqui: Sway Aula 18 - Agosto
2. Aula online - 13h 30 min.

Atividades na Aula On Line.

Nuvens de Palavras - Sentimentos - Mentimeter

Explicando ângulos - Lousa Virtual - OpenBoard

Organizando ideias por equipe - Padlet

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Aula 17 - 13.07.2020 - 1801

1.      Novas Tecnologias.

·         Você já acessou a plataforma da Microsoft Teams? Sim. Me envia um pequeno resumo do que está achando.

·         Você já acessou a plataforma da Microsoft Teams? Não. O que está faltando para acessar? Me envia sua resposta e vamos solucionar este problema.

·         Em  agosto nossas aulas serão muito mais interessanes  pela plataforma e precisamos que vocês acessem. Vamos lá!

2.      Vídeo Explicativo:

Conversando sobre a nossa pauta construída pelo Sway.

 Clique aqui: Sway Julho

3.      Aula online no Google Meet:  Código será fornecido pelo Whatsapp.

a)      Mapa Colaborativo - Estamos no meio do ano de 2020 e estou me sentindo... (utilizaremos a ferramenta Jamboard do Google).

b)      Quiz - Temas que será abordado na aula de hoje:

Decimal exato, dízima periódica, números racionais, gráficos e tabelas, posições de retas, ângulos, porcentagem, média aritmética, circunferência, raiz quadrada, grandezas e medidas, estatística e probabilidade.

c)      Reflexões Finais

4.      Para Casa  -   Descanse e renove-se! Bom recesso a todos!

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Aula 16 - 06.07.2020 - 1801

1.      Leitura de Imagem.

Baseado nesta tirinha nos conte uma pequena história que tenha matemática e uma lição de vida.                         Seja criativo.

2.      Resumo do Mês de Junho:

Apresentação pelo Sway. Sway de Julho

3.      Para Casa  -  Atenção  a entrega é até  a próxima aula 13/06. (Participação na Avaliação diagnóstica)

Questionário do Forms  

4.      Aula online no Google Meet:  Código será fornecido pelo Whatsapp.

Acolhimento, jogos, aplicativos, tirinhas, história da matemática, diálogo, dúvidas dos exercícios anteriores, atividades colaborativas, resolvendo questões e muito mais.

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Aula 16. 06.07.2020 - 1801

1.      Leitura de Imagem.

Baseado nesta tirinha nos conte uma pequena história que tenha matemática e uma lição de vida.                         Seja criativo.

2.      Resumo do Mês de Junho:

Apresentação pelo Sway. Sway de Julho

3.      Para Casa  -  Atenção  a entrega é até  a próxima aula 13/06. (Participação na Avaliação diagnóstica)

Questionário do Forms 

4.      Aula online no Google Meet:  Código será fornecido pelo Whatsapp.

Acolhimento, jogos, aplicativos, tirinhas, história da matemática, diálogo, dúvidas dos exercícios anteriores, atividades colaborativas, resolvendo questões e muito mais.

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Aula 15 - 29.06.2020

           1. Leitura de Imagem

Observe a imagem e faça um pequeno texto para apresentar estes três senhores para a professora Angelina.

2      Vídeos explicativos.

   Ângulos suplementares, complementares e opostos pelo vértice.

3.     Para Casa: Resolver para a próxima aula – 06.07.2020

Caderno Pedagógico –  Recapitulando – páginas – 104 e 105. 

4.      Correção do dia 08.06:

Aula na plataforma Teams:

Acolhimento, bate papo com os alunos, esclarecendo  dúvidas das atividades da última aula e comentando os exercícios de casa do dia 22.06 - MCE ( 04/05) – págs. 8,9 e 10.

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Aplicativo Whatsapp

Plataforma MS TEAMS

Aula 14 - 22.06.2020 - 1801

 

1. Leitura de Imagem:
Faça a leitura da tirinha.
1 – Qual a análise você pode fazer sobre o gráfico do filho?
2 – Qual a interpretação do gráfico do pai?
3 – Os dois gráficos foram construídos corretamente?

2. Vídeo explicativo:

Interpretando Tabelas – página 10 – MCE de 04.05 (SME RJ)

3. Correção do dia 08.06:
Os alunos enviam as dúvidas para o professor.
Caderno Pedagógico – páginas 100,101 e 102 – Leitura e Exercícios.


4. Para Casa: Resolver para a próxima aula – 22.06.2020
Material de Complementação Escolar – Semana 04/05 a 08/05. Páginas 8,9 e 10.
Extra - OBMEP 1.

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Aplicativo Whatsapp

Plataforma MS TEAMS

Aula 13 - 15.06.2020 - 1801

1. Vídeo de Abertura:

2. Organizando as atividades:

3. Como estudar?

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Whatsapp e MS Teams

Aula 12 - 08.06.2020 - 1801

Nossa Pauta!

1. Interpretando Gráficos:

                   

2. Vamos assistir a aula de hoje?

Vídeo 1: Estatística - página 98 do Caderno Pedagógico

Vídeo 2 - página 99 do Caderno Pedagógico.

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Aplicativo Whatsapp

Plataforma MS TEAMS

OBMEP 2020

Nova data para Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas.

Questão 1 da Atividade lançanda no grupo de Whatsapp da turma 1901.

Aos poucos vamos nos encontrando por aqui e atualizando as nossas atividades.

Aula 11 - 01.06.2020 - 1801

1. Nossa Pauta de hoje através de um infográfico:

2. Vamos assistir a aula de hoje?
O que é perímetro? Como podemos calcular comprimento, massa e capacidade?
(Vídeos para auxiliar no trabalho de casa)

Vídeo 1 - 01.06

Vídeo 2 - 01.06

3. Correção: (Os alunos enviam por foto para a  professora a atividade da última aula)
• Material de Complementação Escolar – Semana 20/04 até 24/04 – páginas  9 e 10.
• Material de Complementação Escolar – Semana 04/05 até 08/05 – páginas 8,9 e 10.
4. Para Casa: Resolver para a próxima aula – 08.06.2020
Caderno Pedagógico – páginas 94, 95 e 96 – Leitura e Exercícios.

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Aula 10 - 25.05.2020 - 1801

1. LEITURA DE IMAGEM: " O CÓDIGO"

( Fonte: Facebook)

a) Faça a tradução do código ( no seu caderno).
b) Crie uma mensagem positiva  de incentivo para as pessoas com o objetivo de passarmos juntos por essa pandemia. Detalhe a mensagem tem que ser através dos códigos acima. Vocês conseguem?  Cl4R0 Qu3 51M. (Faça numa folha separada para postarmos em nosso blog).

(Trabalho dos alunos organizado no aplicativo Jamboard)

2. Correção: (Foi disponibilizada  via Whatsapp da turma)
• Caderno Pedagógico – página 91,92 e 93.

Porcentagem

(Raiz Quadrada)

3. Para Casa: Resolver para a próxima aula – 01.06.2020
a) Material de Complementação Escolar – Semana 20/04 até 24/04 – páginas  9 e 10.
b) Material de Complementação Escolar – Semana 04/05 até 08/05 – páginas 8,9 e 10.

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Aula 9 - 18.05.2020 - 1801

1. Leitura de Imagem:

O que você sente quando olha para esta imagem? Faça um pequeno relato. (Pode ser em áudio)
Reflexão de uma aluna da 1801: " Todos tem sua forma de aprendizado. Uns com mais dificuldade e outros com facilidades. O que eu entendi da imagem foi que sempre há esperança e que cada dia um mostra de um jeito e como diz na matemática pode adicionar amor e subtrair o ódio."
2. Geogebra: https://www.geogebra.org/geometry?lang=pt

Baixe no seu celular ou computador. Agora siga as etapas abaixo. Ao final da atividade print a tela e me envie. ( Dúvidas? Me chame pelo whatsapp).
Abra a tela do geogebra e realize as seguintes construções:
a) Clique novamente em ângulo com amplitude. Marque os pontos K e L. Abrirá uma janela, nela escreva a amplitude de 180° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos K, L e K’. Você acaba de construir um ângulo de 180°, também chamado de ângulo raso (ou meia volta).
b) Baixe a barra de rolamento e vá até texto. Na própria tela escreva o seu nome e faça um pequeno relato sobre essa experiência matemática.
( A professora enviou aos alunos uma apresentação em PPT. com um passo a passo.)
Profª Angelina: "Alguns alunos tiveram dificuldades , mas aos poucos fomos tirando dúvidas pelo Whatsapp."
3. Correção:
 Caderno Pedagógico -  87, 88, 89 e 90
Irei disponibilizar a correção na parte da tarde.
4. Para Casa
• Caderno Pedagógico – página 91,92 e 93.

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AULA 8 - 11.05.2020 1801

MENSAGEM DA SEMANA

1.     Dinâmica dos ângulos – através de um áudio,  a professora faz comandos  para os alunos executarem atividades com o corpo. (No whatsapp da turma)

2. Geogébra: https://www.geogebra.org/geometry?lang=pt
Baixe no seu celular ou computador. Agora siga as etapas abaixo. Ao final da atividade print a tela e me envie. ( Dúvidas? Me chame pelo whatsapp).
Abra a tela do geogebra e realize as seguintes construções:
a) Clique em ponto e depois no espaço em branco e construa os pontos A, B, C e D.
b) Agora clique em segmento. Construa o segmento EF.
c) Clique em reta e construa a reta GH.
d) Agora desça a barra lateral e clique em ângulo com amplitude. Marque os pontos I e J. Abrirá um janela, nela escreva a amplitude de 90° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos I, J e I’. Você acaba de construir um ângulo de 90°, também chamado de ângulo reto.
e) Clique novamente em ângulo com amplitude. Marque os pontos K e L. Abrirá uma janela, nela escreva a amplitude de 180° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos K, L e K’. Você acaba de construir um ângulo de 180°, também chamado de ângulo raso (ou meia volta).
f) Baixe a barra de rolamento e vá até texto. Na própria tela escreva o seu nome e faça um pequeno relato sobre essa experiência matemática.

3. Vídeo explicativo: ângulos complementares e ângulos suplementares

4. Correção dos exercícios:  Material de Complementação Escolar – semana 06.04 a 17.04 – páginas 8,9 e 10. – ângulos complementares, ângulos suplementares, conversão de medidas para metros, Kg para gramas, litros para ml, porcentagem, fração, decimal. A correção está na página 31 do M.C.E. Clique no link abaixo do site sómatemática para lhe ajudar nas conversões.
https://www.somatematica.com.br/softOnline/ConversorMedidas/conversor.php
5. Para Casa  - 
Parte I  - Responda:
a) O que são números racionais?
b) Como se calcula a média aritmética?
c) Explique o número Pi.
d) O que são números irracionais?
e) Como se calcula o comprimento de uma circunferência?
f) Como se realiza a aproximação de valores com regra de arredondamento?

Parte II - Caderno Pedagógico -  87, 88, 89 e 90 (até o número 2 )

SEMANA DA MATEMÁTICA

"Quem lê muito e viaja muito, muito vê e muito sabe."
Dom Quixote

Estamos finalizando a Semana da Matemática com uma visita à Sala de Leitura da nossa U.E (disponível somente nos grupos das turmas de Whatsapp), com a professora Maria Beatriz. Ela sugeriu a leitura de dois livros aos nossos alunos e fez um breve relato sobre a relevância da disciplina de matemática,  no que diz respeito ao seu poder de comunicação, a sua linguagem e influência na literatura. Vamos ver um trecho do que foi falado?

Segundo a professora Maria Beatriz a disciplina de matemática é  importantíssima. Ela é  tão importante quanto é a língua Portuguesa, mas também é  capaz de falar com todas as outras línguas e, isso faz com que  a matemática se universalize. Através dela, você fala com outros povos e ela se une a uma diversidade de linguagem que é  uma coisa linda. Existem autores que escreveram  sobre a matemática de uma maneira bem diferente, que permitem diversas conversas e  produções literárias. Termina o seu relato  indicando leituras para os alunos ficarem felizes, lendo algo divertido, diferente e interessante. 

O Homem que Calculava (Malba Tahan)

Fica a reflexão: "Por que o autor de O homem que calculava resolveu escrever com um pseudônimo árabe e situou seu livro no Oriente Médio? - Profª Maria Beatriz - Sala de Leitura da E.M.PACS"

Aritmética Da Emília ( Monteiro Lobato)

*Primeirament a Deus: Por nos guiar até aqui.

*A Direção e Coordenação (Simone, Diana e Tayná) - por apoiarem o nosso trabalho e incentivarem os nossos alunos.

*A nossa Sala de Leitura - Professora Maria Beatriz pela parceria.

*Aos responsáveis - que motivaram, ajudaram, orientaram e auxiliaram  seus filhos nesta linda tarefa.

* Aos nossos alunos - autores e atores desse lindo trabalho. 

Vocês foram brilhantes!

Parabéns a todos os envolvidos.

                                       Feliz Dia da Mães para todos!

                                                                     Bom Final de Semana!

Sextou!

Vai passar! Logo estaremos juntos!

SEMANA DA MATEMÁTICA - ALUNOS

HOMENAGENS ESPECIAIS DOS NOSSOS ALUNOS
AO DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA

    Em dias de isolamento social precisamos nos reiventar e inventar novas formas de trabalhar o Ensino da Matemática. Sabemos o quanto é difícil o ensino a distância e a ausência das aulas presenciais. Pensando em trabalhar a semana da matemática de forma diferenciada,   os alunos da E.M.PACS criaram alguns trabalhos para homenagearem a nossa querida matemática. Eles planejaram, organizaram e executaram. E a professora? Ajudou quando solicitada e aprendeu mais do que nunca com essa garotada. Vamos lá!

A aluna Maria Clara, da turma 1901, fez uma apresentação sobre a divisão e uma homenagem aos professores de Matemática e a própria disciplina.

O aluno Raphael Queiroz, turma 1701, apresentou uma tabela sobre a COVID 19. Sua apresentação foi um verdadeiro trabalho jornalístico.

A aluna Marynna, turma 1801, criou um jogo de trilha com operações matemáticas, mostrando como podemos aprender brincando.

A aluna Anna Carolina, turma 1701, criou um vídeo para falar sobre o COVID 19 nos passando uma linda mensagem de ESPERANÇA.

A aluna  Marina, turma 1901, fez uma referência ao cinema mudo e criou uma aula de matemática bem interessante com participação da irmãzinha.

Nem todos os alunos participaram pelos mais variados motivos. Alguns por terem vergonha, outros pelo acesso a internet e por dificuldade em criar um roteiro neste molde de trabalho. Esta estratégia de ensino e aprendizagem se tornará presente cada vez mais em nossas aulas, criando iniciativas motivadoras, sejam elas virtuais ou presenciais (em um futuro próximo). 

Parabéns, queridos alunos! 

Estamos aprendendo cada vez mais e

passaremos por isso todos juntos!