quarta-feira, 11 de agosto de 2010

CESA-2ª FASE OBMEP

Oi, galerinha!
Semana que vem temos um outro encontro para prepará-los para a 2ª fase da OBMEP.Então siga as instruções abaixo:
1) Resolvam a prova correspondente ao seu nível em casa.
2) No dia 17.08(3ª feira) será nosso próximo encontro. Esteja com as questões prontas para analisarmos e tirarmos as suas dúvidas.
3) Para acessar a sua prova, você terá que:

Estude com Atenção!


  1. Escolha um lugar adequado e tranquilo para estudar.

  2. Leia as questões com atenção.

  3. Controle o tempo para resolver a prova.

  4. Preste bastante atenção em figuras, gráficos, imagens e outros.

  5. Atualize-se! Leia jornais, revistas, pesquisas na Net.

  6. Procure utilizar os cálculos, mas não esqueça de utilizar outros mecanismos de soluções(desenhos, esquemas e outros).
Até terça-feira!
Beijos!
Tia10g.
Obs.: Não esqueça de postar comentários sobre o que você achou desta postagem.

11de Agosto - Dia do ESTUDANTE!

UMA HOMENAGEM DA TIA10G PARA TODOS OS SEUS ALUNOS, EX-ALUNOS!
Bons estudantes se programam para estudar todos os dias, estudantes fascinantes conhecem o funcionamento da mente para aprender.
Bons estudantes possuem metodologia, estudante fascinantes possuem sensibilidade.
Bons estudantes aprendem com a inteligência lógica, estudantes fascinantes aprendem com a emoção.
Bons estudantes deixam os outros utilizarem a sua memória como depósito de informações, estudantes fascinantes usam-na como suporte da arte de pensar.
Bons estudantes são aprendizes temporários, estudantes fascinantes são aprendizes inesquecíveis.
Bons estudantes possuem bom comportamento, estudantes fascinantes superam qualquer conflito em sala de aula.
Bons estudantes aprendem para uma profissão, estudantes fascinantes aprendem para a vida.
"Um excelente estudante não é um ser humano perfeito mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender."
(Texto adaptado pela professora Angelina Rodrigues do livro" Pais brilhantes e professores fascinantes de Augusto Cury)
11 de agosto de 2010
Feliz Dia do Estudante!
Tia10g.

terça-feira, 10 de agosto de 2010

IPEG - AULA DO DIA 09.08.2010

1601

Atividade em dupla: Uma carta ao coleguinha explicando como registrar os critérios de divisibilidade por 2 e por 3. ( Como não tivemos tempo hábil para terminamos em sala, os alunos levaram para casa e entregarão na próxima aula - 12.08).
1602
O Diretor passou na sala para a distribuição do kit escolar dado pela prefeitura. As atividades realizadas neste dia foram: leitura de fração, representação de fração a partir de uma figura, representar figuras dada uma fração e leitura do sistema monetáriol.
Para Casa: atividade sobre o sistema monetário ( correção em 12.08)

1603,1604,1605 e 1606
Reunião de país na Unidade Escolar.

segunda-feira, 9 de agosto de 2010

CESA - 2ª FASE OBMEP

A segunda fase da Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) será realizada em 11 de setembro de 2010, sábado, ás 14:00hs.
O nosso colégio foi um dos locais, entre tantos, escolhido para realização desta 2ª avaliação.
Para que nosso alunos, que foram classificados estejam a par de todo o processo deste evento.
Estou divulgando as datas dos nossos encontro.

Datas: 10.08 (3ªf), 17.08 (3ªf), 24.08 (3ªf), 31.08 (3ªf) e 08.09(4ªf)

Horário: 11:00h aé 12:00h ( turno da manhã), 17:00h até 18:00h(turno da tarde e da noite)

Procurar a professora Angelina Rodrigues (Matemática)

sexta-feira, 6 de agosto de 2010

IPEG - AULA DO DIA 06.08.2010

1601

  • Corrigimos a atividade sobre múltiplos e divisores.

  • Fizemos os múltiplos de 2 e de 3,  e vimos os critérios de divisibilidade por 2 e por 3.

  • Cantamos o rap da divisibilidade por 2 e por 3.

  • Trabalhos o sistema de numeração.

  • Registramos a leitura de algumas frações.

  • Para Casa: Estudar o conteúdo da aula de hoje para fazermos uma avaliação na próxima aula (09.08)
1604

Estudar o critério de divisibilidade por 3.

1605

Os alunos vão terminar o trabalho de casa do dia anterior.

    quinta-feira, 5 de agosto de 2010

    IPEG - AULA DO DIA 05.08.2010

    1) Observe as divisões:
    a) 35: 5 = 7 (resta zero)            b) 35: 6 = 5 (resta 5)

    a) Qual é a divisão exata? Por quê?

    b) 35 é um número divisível por 5? Explique.

    c) 35 é um número divisível por 6? Explique.

    d) 35 é um número múltiplo de 5? Explique.

    e) 35 é um número múltiplo de 6? Explique.

    2) Quais são os múltiplos de 2?
    a) O que podemos concluir sobre estes números?
    b) Qual é o critério de divisibilidade por 2?

    3) Quais são os múltiplos de 3?
    a) O que podemos concluir sobre estes números?
    b) Qual é o critério de divisibilidade por 3?

    4) Explique por que os números 23 e o 32 são diferentes.

    Estes exercícios foram elaborados pela professora Angelina Rodrigues baseados nos descritores do 3º bimestre da SME-RJ e da apostila do 2º bimestre da Rede.
    PARA CASA:
    1601 - Terminar a primeira atividade em casa.
    1602 - Copiar 20 vezes os critérios de divisibilidade por 2 e por 3, cada um.
    1603 - 1) Quais são os múltiplos de 3? - 2) Copie 20 vezes o crítério de divisibilidade por 2.
    1604 - 1) Quais são os múltiplos de 3? - 2) Copie 20 vezes o critério de divisibilidade por 2.
    1605 - 1) Quais são os múltiplos de 3? - 2) Copie 20 vezes o critério de divisibilidade por 2.

    CESA - FUNÇÃO DO 1º GRAU

    Aula dos dias 03.08 e 04.08 das turmas 1004, 1005 e 1006


    Função Polinomial do 1º grau (Função Afim)

    Chamamos função polinomial do 1º grau a função f: R→R que associa a cada número real x, o número real ax + b, com a≠0.

    É uma relação entre uma variável dependente e independente.

    Servem para descrever vários fenômenos das ciências.

    São modelos matemáticos utilizados para o estudo entre grandezas em diversas áreas do conhecimento.

    Exemplo: f(x) = 3x + 6, a= 3 (coeficiente angular ou declividade) e b = 6 (coeficiente linear)

    Uma função do 1º grau pode ser :

    crescente(a >0) - aumentamos os valores de x, também aumentamos os valores de y. - agudo

    decrescente (a<0) – aumentamos os valores de x e os valores da imagem correspondente diminui. obtuso

    Conjunto domínio: D=R

    Conjunto Imagem: Im = R

    Casos particulares:

    • Função linear: f(x) =ax, (b=0) - O gráfico passa pela origem e os valores são proporcionais aos valores correspondentes de y.

    • Função Identidade: f(x) = x , (b=0) e (a = 1) – a cada valor de x associamos um valor idêntico a y.

    • Função Constante: f(x) = k, (a = 0) - Esta função não é considerada uma função do 1º grau.

    • Função nula: f(x) = 0 (a=0) e (b = 0) – Esta função não é considerada uma função do 1º grau.

    Raiz ou Zero da função do 1º grau.(Ponto onde o gráfico corta o eixo x)

    • Determinar o domínio cuja a imagem é zero.

    • Igualamos y a zero.

    • Resolvemos a equação.

    Gráfico da Função do 1º Grau

    • Atribuímos dois valores distintos a x e obtemos y pela lei de associação da função.

    • Localizamos os pares obtidos no plano cartesiano.

    • Traçamos a reta.

    Obs.: O gráfico da função do 1º grau é caracterizado por uma reta.
    Estudo dos Sinais da Função do 1º Grau

    • Determinamos o zero da função e localizamos no eixo x.

    • Traçamos a reta, observando o sentido conforme a classificação da função em crescente ou decrescente.

    • Analisamos os valores do domínio (x) para as seguintes situações: y>0(positiva), y=0(nulo) e y<0(negativo).
    Exercício
    Dadas as funções f(x) = 10x-30 e y = -12 - 48x, determine para cada uma delas:
    a) coeficiente angular
    b) coeficiente linear.
    c) classifique em crescente ou decrescente
    d) raiz ou zero da função
    e) construa o gráfico
    f) estude o sinal da função
    g) qual o valor da função afim para x=1 e x=0.

    Referências:
    1 - Matemática - Dante, Luís Roberto - 1º ano - Ática
    2 - Matemática - Paiva, Manoel - 1º ano - Moderna
    3 - Matemática - Smole e Diniz, Katia e Maria - 1º ano - Ed.Saraiva.