IPEG - AULA DO DIA 13 DE AGOSTO

1601

• Forca com a palavra "PORCENTAGEM"
• Construção de um quadrado 10x10 no papel quadriculado.
• Exemplos práticos do dia-a-dia para explicar conceito de porcentagem.
• Representando porcentagens no papel quadriculado.
• Ficha 1 da apostila - Porcentagem.
• Para casa: Terminar a ficha 1.

1604

• Correção da ficha 1 da apostila
• Representação de porcentagem no papel quadriculado.
• Para Casa: Pesquise, em jornais e revistas, anúncios que apareçam porcentagem. Recorte e cole na folha dada pelo professora. Faça a representação em porcentagem, fracionária e decimal.

1605

• Correção da ficha 1 da apostila.
• Atividade para ler porcentagem
• Atividade para interpretar porcentagem.
• Atividade para explicar porcentagem dentro de um determinado contexto.
• Para Casa: Recorte, de jornais e revistas, informações que tenham porcentagem. Cole na folha dada pelo professor.

1606

• Atividade para ler porcentagem.
• Atividade para interpretar porcentagem.
• Para Casa: Ficha 1 da apostila.

IPEG - AULA DO DIA 12 DE AGOSTO

1601

• Probleminha de matemática financeira feita pelos alunos em folha separada.

1602

• Construimos um quadrado 10x10.
• Fizemos a brincadeira da forca com a palavra "PORCENTAGEM"
• Atividade de introdução do conceito de porcentagem no papel quadriculado.
• Representação de porcentagem na forma fracionária e decimal.
• Exercícios
• Apostila: Ficha 1
• Probleminha sobre matemática financeira.
• Para Casa: Ficha 2 da apostila.

1603

• Probleminha de matemática financeira feita pelos alunos em folha separada.
• Fizemos a brincadeira da forca com a palavra "PORCENTAGEM".
• Atividade de introdução do conceito de porcentaem no papel quadriculado.
• Representação de porcentagem na forma fracionária e decimal.
• Exercícios.
• Para Casa: Ficha 1 da apostila.

1604

• Construção de um quadrado 10x10 no papel quadriculado.
• Representação de porcentagem na forma fracionária e decimal.
• Exercícios.
• Probleminha sobre matemática financeira.
• Para Casa: Ficha 1 da apostila.

1605

• Construção de um quadrado 10x10 no papel quadriculado.
• Probleminha sobre matemática financeira
• Para Casa: Copiar o texto da ficha 1 no caderno.

CESA-LISTA 2 DE FUNÇÃO DO 1° GRAU

1) Dada a função f(x) = -4x - 12, determine:
a) coeficiente linear;
b) coeficiente angular;
c) classifique em crescente ou decrescente;
d) zero ou raiz da função;
e) construção do gráfico;
f) estudo do sinal da função;
g) domínio da função para imagem igual a 4;
h) imagem da função para domínio igual a -1;
i) f(-2)
j) f(x) = 0

2) O salário fixo mensal de um segurança é de R$ 560,00. Para aumentar sua receita, ele faz plantões noturnos em uma boate, onde recebe R$ 60,00 por noite de trabalho.
a) Se em um mês o segurança fizer 3 plantões, que salário receberá?

b) Qual é o salário final y quando ele realiza x plantões?

c) Qual é o número mínimo de plantões necessários para gerar uma receita superior de R$ 850,00?

CESA-EDUCAÇÃO FISCAL-TURMA 1006

Projeto: Educação Fiscal

03.08.2010 - Divisão dos Grupos

Grupo 1 - (01) Agnes, (08) Caetana, (25) Laís e (37) Taíse.

Grupo 2 - (21) Ingrid, (33) Renan, (32) Rafaela, (35) Sayane.

Grupo 3 - (40) Tayara, (02) Amanda, (42)Thayane, (19) Giovanni.

Grupo 4 - (14) Danielle, (13) Cássia, (36) Sthefanie, (12) Caroline.

Grupo 5 - (38) Tatiane Souza, (15) Débora de Souza, (23) Jônatas Fernandes, (26) Lucas Cunha.

Grupo 6 - (07) Bruno Cordeiro, (28) Marlon Brendon, (04) André Luis, (16) Elton Pontes.

Grupo 7 - (18) Gabriel de Medeiros, (47) Walyson de Lima, (22) Jefferson.

Grupo 8 - (44) Valdemir, (09) Caique Guimarães, (41) Thais Caroline, (05) Beatriz Silva.

Grupo 9 - (39) Tatiane Lopes, (27) Lucas Lohan, (31) Newton, (11) Carlos Henrique.

Grupo 10 - (20) Gisely, (24) Juliana, (30) Nathane, (43) Thaina.

10.08.2010 - " O que eu sei sobre impostos?" - Trabalho Individual na turma, onde o professor ira fazer uma diagnose sobre o conhecimento dos alunos sobre o tema.

17.08.2010 - Apresentação da pesquisa sobre algumas questões relacionadas a "Educação Fiscal":

1. O que é Educação Fiscal?
2. Qual a importância de se pagar impostos?
3. Há diferença entre tributos e impostos?
4. O que são direitos e deveres?
5. Qual o significado de ser cidadão?
6. Qual a importância da nota fiscal?
7. Quais são os impostos federais? Qual o destino de cada um deles?
8. Quais são os impostos estaduais? Qual o destino de cada um deles?
9. Quais são os impostos municipais? Qual o destino de cada um deles?

Obs.: Os alunos respoderão essa atividade em grupo, que deve ser digitada e entregue ao professor. No dia da apresentação o professor escolherá um componente do grupo para fazer a explanação da opinião geral do grupo.

Fique atento a continuação do nosso projeto. Que terá dois momentos para sua finalização. Uma em outubro e outra em novembro.

Beijos!

Tia10g.

CESA-2ª FASE OBMEP

Oi, galerinha!
Semana que vem temos um outro encontro para prepará-los para a 2ª fase da OBMEP.Então siga as instruções abaixo:
1) Resolvam a prova correspondente ao seu nível em casa.
2) No dia 17.08(3ª feira) será nosso próximo encontro. Esteja com as questões prontas para analisarmos e tirarmos as suas dúvidas.
3) Para acessar a sua prova, você terá que:

• Nível 2 ( 8º e 9º ano) - clique provas 2005 nível 2
• Nível 3 (Ensino Médio) - clique prova 2005 nível 3

Estude com Atenção!

1. 
   
   Escolha um lugar adequado e tranquilo para estudar.
2. 
   
   Leia as questões com atenção.
3. 
   
   Controle o tempo para resolver a prova.
4. 
   
   Preste bastante atenção em figuras, gráficos, imagens e outros.
5. 
   
   Atualize-se! Leia jornais, revistas, pesquisas na Net.
6. 
   
   Procure utilizar os cálculos, mas não esqueça de utilizar outros mecanismos de soluções(desenhos, esquemas e outros).

Até terça-feira!

Beijos!

Tia10g.

Obs.: Não esqueça de postar comentários sobre o que você achou desta postagem.

11de Agosto - Dia do ESTUDANTE!

UMA HOMENAGEM DA TIA10G PARA TODOS OS SEUS ALUNOS, EX-ALUNOS!

Bons estudantes se programam para estudar todos os dias, estudantes fascinantes conhecem o funcionamento da mente para aprender.
Bons estudantes possuem metodologia, estudante fascinantes possuem sensibilidade.
Bons estudantes aprendem com a inteligência lógica, estudantes fascinantes aprendem com a emoção.
Bons estudantes deixam os outros utilizarem a sua memória como depósito de informações, estudantes fascinantes usam-na como suporte da arte de pensar.
Bons estudantes são aprendizes temporários, estudantes fascinantes são aprendizes inesquecíveis.
Bons estudantes possuem bom comportamento, estudantes fascinantes superam qualquer conflito em sala de aula.
Bons estudantes aprendem para uma profissão, estudantes fascinantes aprendem para a vida.
"Um excelente estudante não é um ser humano perfeito mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender."
(Texto adaptado pela professora Angelina Rodrigues do livro" Pais brilhantes e professores fascinantes de Augusto Cury)

11 de agosto de 2010

Feliz Dia do Estudante!

Tia10g.

IPEG - AULA DO DIA 09.08.2010

1601

Atividade em dupla: Uma carta ao coleguinha explicando como registrar os critérios de divisibilidade por 2 e por 3. ( Como não tivemos tempo hábil para terminamos em sala, os alunos levaram para casa e entregarão na próxima aula - 12.08).

1602

O Diretor passou na sala para a distribuição do kit escolar dado pela prefeitura. As atividades realizadas neste dia foram: leitura de fração, representação de fração a partir de uma figura, representar figuras dada uma fração e leitura do sistema monetáriol.

Para Casa: atividade sobre o sistema monetário ( correção em 12.08)

1603,1604,1605 e 1606

Reunião de país na Unidade Escolar.