Aula de 19.02.2013

TURMAS 3004 e 3005 ...

FOI MUITO BOM CONHECER VOCÊS!

Estamos iniciando o nosso estudo sobre  

e espero que vocês gostem.

Para próxima semana....

(Junho de 2011) Pedro é um supersticioso e acredita que os números ímpares dão sorte. Ele escolheu para placa de seu carro um número formado por quatro dígitos todos ímpares e distintos. A quantidade de opções numéricas para a placa do carro de Pedro é igual a

(a) 5                    (b) 20                   (c) 120                    (d) 480                    (e) 625

Aula 19.02.2013

Querida turma 1007 a aula de ontem foi muito legal. Foi um prazer conhecer vocês.

Iniciamos nosso estudo sobre Conjuntos. Todas as vezes que tiverem dúvidas sinalize aqui para solucioná-las o mais rápido possível.

Para próxima semana...

(Saerjinho - Junho/2011) Um comerciante aumentou o preço de um produto que custava R$ 150,00 em 30%. O Valor do aumento, em reais, deste produto foi igual a 

(a) 195,00          (b) 180,00          (c) 105,00          (d) 45,00          (e) 30,00

Projeto Unibanco no CESA

Saiba mais no  CONEXÃO PROFESSOR

PLANEJAMENTO DO 1º BIMESTRE - CESA

1º ANO DO E.M 

 CONJUNTOS E ESTUDOS DE FUNÇÕES

Período do 1º Bimestre: 18.02 à 30.04

• Compreender a noção de conjunto.
• Utilizar a simbologia matemática para compreender proposições enunciados.
• Resolver problemas significativos envolvendo operações com conjuntos.
• Reconhecer e diferenciar os conjuntos numéricos.
• Identificar a localização de números reais na reta numérica.
• Utilizar a representação de números reais na reta para resolver problemas e representar subconjuntos dos números reais.
• Compreender o conceito de função através da dependência entre variáveis.
• Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade ou padrão.
• Representar pares ordenados no plano cartesiano.
• Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados.
• Analisar gráficos de funções (crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal)

3º ANO DO E.M 

 ANÁLISE COMBINATÓRIA E INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE

• Resolver problemas de contagem utilizando o princípio multiplicativo e ou noções de permutação simples e/ou combinação simples.
• Utilizar o princípio multiplicativo e o princípio aditivo da contagem na resolução de problemas.
• Identificar e diferenciar os diversos tipos de agrupamentos.
• Calcular a probabilidade de um evento.

Obs.: O atual planejamento é baseado no Currículo Mínimo da SEEDUC.  O planejamento será ampliado conforme o desenvolvimento das turmas.

TOQUINHO - AQUARELA ( legendado ).

Donald no País da Matemática - Desenho Completo Parte Ùnica

A Matemática segundo Jobim

Pra que dividir sem raciocinar
Na vida é sempre bom multiplicar
E por A mais B Eu quero demonstrar
Que gosto imensamente de você

Por uma fração infinitesimal,
Você criou um caso de cálculo integral
E para resolver este problema
Eu tenho um teorema banal

Quando dois meios se encontram desaparece a fração
E se achamos a unidade
Está resolvida a questão

Prá finalizar, vamos recordar
Que menos por menos dá mais amor
Se vão as paralelas
Ao infinito se encontrar
Por que demoram tanto os corações a se integrar?
Se infinitamente, incomensuravelmente,
Eu estou perdidamente apaixonado por você.

António Carlos Jobim/Marini Pinto (1958)