AULA 8 - 11.05.2020 1801

MENSAGEM DA SEMANA

1.     Dinâmica dos ângulos – através de um áudio,  a professora faz comandos  para os alunos executarem atividades com o corpo. (No whatsapp da turma)

2. Geogébra: https://www.geogebra.org/geometry?lang=pt
Baixe no seu celular ou computador. Agora siga as etapas abaixo. Ao final da atividade print a tela e me envie. ( Dúvidas? Me chame pelo whatsapp).
Abra a tela do geogebra e realize as seguintes construções:
a) Clique em ponto e depois no espaço em branco e construa os pontos A, B, C e D.
b) Agora clique em segmento. Construa o segmento EF.
c) Clique em reta e construa a reta GH.
d) Agora desça a barra lateral e clique em ângulo com amplitude. Marque os pontos I e J. Abrirá um janela, nela escreva a amplitude de 90° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos I, J e I’. Você acaba de construir um ângulo de 90°, também chamado de ângulo reto.
e) Clique novamente em ângulo com amplitude. Marque os pontos K e L. Abrirá uma janela, nela escreva a amplitude de 180° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos K, L e K’. Você acaba de construir um ângulo de 180°, também chamado de ângulo raso (ou meia volta).
f) Baixe a barra de rolamento e vá até texto. Na própria tela escreva o seu nome e faça um pequeno relato sobre essa experiência matemática.

3. Vídeo explicativo: ângulos complementares e ângulos suplementares

4. Correção dos exercícios:  Material de Complementação Escolar – semana 06.04 a 17.04 – páginas 8,9 e 10. – ângulos complementares, ângulos suplementares, conversão de medidas para metros, Kg para gramas, litros para ml, porcentagem, fração, decimal. A correção está na página 31 do M.C.E. Clique no link abaixo do site sómatemática para lhe ajudar nas conversões.
https://www.somatematica.com.br/softOnline/ConversorMedidas/conversor.php
5. Para Casa  - 
Parte I  - Responda:
a) O que são números racionais?
b) Como se calcula a média aritmética?
c) Explique o número Pi.
d) O que são números irracionais?
e) Como se calcula o comprimento de uma circunferência?
f) Como se realiza a aproximação de valores com regra de arredondamento?

Parte II - Caderno Pedagógico -  87, 88, 89 e 90 (até o número 2 )

SEMANA DA MATEMÁTICA

"Quem lê muito e viaja muito, muito vê e muito sabe."
Dom Quixote

Estamos finalizando a Semana da Matemática com uma visita à Sala de Leitura da nossa U.E (disponível somente nos grupos das turmas de Whatsapp), com a professora Maria Beatriz. Ela sugeriu a leitura de dois livros aos nossos alunos e fez um breve relato sobre a relevância da disciplina de matemática,  no que diz respeito ao seu poder de comunicação, a sua linguagem e influência na literatura. Vamos ver um trecho do que foi falado?

Segundo a professora Maria Beatriz a disciplina de matemática é  importantíssima. Ela é  tão importante quanto é a língua Portuguesa, mas também é  capaz de falar com todas as outras línguas e, isso faz com que  a matemática se universalize. Através dela, você fala com outros povos e ela se une a uma diversidade de linguagem que é  uma coisa linda. Existem autores que escreveram  sobre a matemática de uma maneira bem diferente, que permitem diversas conversas e  produções literárias. Termina o seu relato  indicando leituras para os alunos ficarem felizes, lendo algo divertido, diferente e interessante. 

O Homem que Calculava (Malba Tahan)

Fica a reflexão: "Por que o autor de O homem que calculava resolveu escrever com um pseudônimo árabe e situou seu livro no Oriente Médio? - Profª Maria Beatriz - Sala de Leitura da E.M.PACS"

Aritmética Da Emília ( Monteiro Lobato)

*Primeirament a Deus: Por nos guiar até aqui.

*A Direção e Coordenação (Simone, Diana e Tayná) - por apoiarem o nosso trabalho e incentivarem os nossos alunos.

*A nossa Sala de Leitura - Professora Maria Beatriz pela parceria.

*Aos responsáveis - que motivaram, ajudaram, orientaram e auxiliaram  seus filhos nesta linda tarefa.

* Aos nossos alunos - autores e atores desse lindo trabalho. 

Vocês foram brilhantes!

Parabéns a todos os envolvidos.

                                       Feliz Dia da Mães para todos!

                                                                     Bom Final de Semana!

Sextou!

Vai passar! Logo estaremos juntos!

Aula 5 - 07.05.2020 - 1601

1. Dia Nacional da Matemática : www.youtube.com

No seu caderno, responda quem foi Malha Tahan e como surgiu o Dia Nacional da Matemática.
2. Donald no Páis da Matemágica: www.youtube.com

Qual foi sua opinião sobre o vídeo do Donald? Faça um resumo com desenhos para explicar o que você entendeu.
3. Site RachaCuca:  https://rachacuca.com.br/
Hora da diversão. Visite o site RachaCuca e escolha um jogo de Matemática.  Depois me conte o que você achou.
4. Para Casa  
Correção das páginas 79 e 80 – Caderno Pedagógico

Profª Angelina Rodrigues

www.tia10g.blogspot.com

www.pacsmatematica.blogspot.com

Aula 7 - 06.05.2020 1701

SEMANA DA MATEMÁTICA- 1701

1. Dia Nacional da Matemática : www.youtube.com

  No seu caderno, responda quem foi Malha Tahan e como surgiu o Dia Nacional da Matemática?
2. Desafio do dia:

Encontre o resultado

3. A música e a matemática: www.youtube.com

Ouça a música do cantor brasileiro Emílio Santiago  - Aula de Matemática.
Quais os conceitos matemáticos que observamos na música?
4. Resolva mais um desafio:

Encontro o resultado.

5. Site RachaCuca:  https://rachacuca.com.br/
Hora da diversão. Visite o site RachaCuca e escolha um jogo de Matemática.  Depois me conte o que você achou.

6. Filme: www.youtube.com :   https://youtu.be/44V1UqF4YCU
Vamos assistir um filme? Depois me diga o que achou. Quero muito saber sua opinião.

7. Para Casa  - correção para a próxima semana 13.05

• Correção dos exercícios 84 até 89 (nº 06) – Caderno Pedagógico

SEMANA DA MATEMÁTICA - ALUNOS

HOMENAGENS ESPECIAIS DOS NOSSOS ALUNOS
AO DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA

    Em dias de isolamento social precisamos nos reiventar e inventar novas formas de trabalhar o Ensino da Matemática. Sabemos o quanto é difícil o ensino a distância e a ausência das aulas presenciais. Pensando em trabalhar a semana da matemática de forma diferenciada,   os alunos da E.M.PACS criaram alguns trabalhos para homenagearem a nossa querida matemática. Eles planejaram, organizaram e executaram. E a professora? Ajudou quando solicitada e aprendeu mais do que nunca com essa garotada. Vamos lá!

A aluna Maria Clara, da turma 1901, fez uma apresentação sobre a divisão e uma homenagem aos professores de Matemática e a própria disciplina.

O aluno Raphael Queiroz, turma 1701, apresentou uma tabela sobre a COVID 19. Sua apresentação foi um verdadeiro trabalho jornalístico.

A aluna Marynna, turma 1801, criou um jogo de trilha com operações matemáticas, mostrando como podemos aprender brincando.

A aluna Anna Carolina, turma 1701, criou um vídeo para falar sobre o COVID 19 nos passando uma linda mensagem de ESPERANÇA.

A aluna  Marina, turma 1901, fez uma referência ao cinema mudo e criou uma aula de matemática bem interessante com participação da irmãzinha.

Nem todos os alunos participaram pelos mais variados motivos. Alguns por terem vergonha, outros pelo acesso a internet e por dificuldade em criar um roteiro neste molde de trabalho. Esta estratégia de ensino e aprendizagem se tornará presente cada vez mais em nossas aulas, criando iniciativas motivadoras, sejam elas virtuais ou presenciais (em um futuro próximo). 

Parabéns, queridos alunos! 

Estamos aprendendo cada vez mais e

passaremos por isso todos juntos!

SEMANA DA MATEMÁTICA

06 de Maio - Dia Nacional da Matemática

Hoje, 06 de maio, comemoramos o Dia Nacional da Matemática, criado em homenagem ao escritor Júlio Cesa de Souza e Mello, também conhecido como Malba Tahan.

Júlio César de Souza Mello

https://www.malbatahan.com.br/biografias/julio-resumo/

Nesta semana de 04.05 a 08.05.2020, os alunos das turmas 1601,1701 e 1801 e 1901 juntamente com a professora Angelina Rodrigues,  de Matemática,  realizarão várias atividades para motivar e contribuir no ensino aprendizagem de Matemática.

SEMANA DA MATEMÁTICA COM A 1901

"O Geogebra é um software de matemática dinâmico e multiplataforma para todos os níveis de ensino, que combina geometria, álgebra, tabelas, gráficos, estatística e cálculo numa única aplicação." ( Instituto Geogebra)

Colaborações dos nossos alunos da 1901

Neste primeiro momento a professora Angelina pede aos alunos que construam algumas formas geométricas no aplicativo. Os alunos nunca tiveram contato com o aplicativo e a professora está inserido mais esta nova estratégia para facilitar as aulas de matemática. 

   

                                Aluno 1                           Aluno 2                          Aluno 3

Relatos sobre a experiência

A professora de matemática perguntou aos alunos o que acharam desta nova forma de aprendizagem e se eles acham válido a inclusão em nossas aulas. Eis alguns relatos:

• Aluno 1 - " Eu gostei,  achei bem diferente e divertido. Até não é tão difícil , mas é bem legal."
• Aluno 2 - " Acho que seria bem melhor para os alunos entenderem e seria bem mais fácil para o interesse dos próprios alunos. Dá pra gente fazer projetos na aula e terminar em casa, como alguns desenhos com os polígonos e etc. Até aprender mexer melhor no aplicativo e tals."
• Aluno 3 - "No começo eu fiquei confusa com as funções, mas depois de fazer as atividades eu achei bem divertido."

Nesta aula os alunos brincaram com o software e a  professora também está se reinventando e aprendendo junto com seus pupilos. Logo vamos inserir esta nova estratégia em  outras turmas da nossa unidade escolar.