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terça-feira, 11 de agosto de 2020

PODCAST - PROF. ANGEL

 


O podcast é uma ferramenta que está sendo muito utilizada na educação em tempos de pandemias. Resolvi criar um para os meus alunos, com o objetivo de ter um papo, quase que diário, sobre conteúdos, reflexões , práticas e emoções nas aulas de matemática. Estamos aprendendo juntos. Leve o conhecimento por onde você for. Aprenda onde estiver e com quem estiver. 


Estou esperando por vocês!

Link do Podcast  - Clique Aqui: 👉 Prof. Angel

 

sexta-feira, 17 de maio de 2013

Trabalho de Matemática - Probabilidade

Assista o vídeo  da aula de probabilidade no youtube:


sexta-feira, 15 de março de 2013

CÉREBRO

Queridos alunos...tenham uma ótima sexta-feira!




Amanhã começaremos novamente...

quinta-feira, 7 de março de 2013

AS MULHERES E A MATEMÁTICA


Dia Internacional da Mulher
Olá, queridos alunos! Hoje, 08 de março comemoramos os Dia Internacional da Mulher e o nosso blog está  com uma postagem pra lá de interessante. Resolvemos homenagear a todas aa mulheres que de uma forma ou de outra usam a matemática em suas vidas.

Parabéns ... as nossas queridas alunas por estarem contribuindo com nosso blog e enriquecendo-o com a informações, ideias e sugestões.

Parabéns ... Professoras de Matemática pela garra no dia a dia e na arte de ensinar esta ciência maravilhosa.

Parabéns ... Você mulher que sempre relaciona, ordena, conjectura, teoriza, sistematiza, operaciona, geometriza, calcula, infere, mede, abstrai, deriva, efetua, integraliza...não importa...usa a matemática todos os dias...este blog lhe deseja um 

Feliz Dia Internacional da Mulher.

Como surgiu o Dia Internacional?




As Mulheres na Matemática





















Daniel C. de Morais Filho
Campina Grande.PB

O simples aspecto da mulher, revela que ela não é destinada nem aos grandes trabalhos intelectuais, nem aos grandes trabalhos materiais. Schopenhauer em As Dores do Mundo(Esboço acerca das mulheres).

Mas quando uma pessoa pertencente ao sexo no qual, de acordo com nossos costumes e preconceitos, é forçada a enfrentar infinitamente mais dificuldades do que os homens para familiarzar-se com essas pesquisas dificílimas, e consegue, com êxito, penetrar nas partes mais obscuras delas, tendo, para isso, de superar todas essas barreiras, então essa pessoa tem, necessariamente, a mais nobre coragem, os mais extraordinários talentos e uma genialidade superior. Gauss, numa carta a Sophie Ciermain, referindo-se ao trabalho dela. RPM - Revista do Professor de Matemáti



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História Mulheres na história, história para mulheres Graças a uma professora, meninas e moças estudaram o papel das mulheres na história da matemática. Resultado: as notas delas aumentaram.
Para saber mais...clique aqui

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O FILME


Conheça a história de Hipátia de Alexandria


Assista o trailer do filme...



Vamos refletir sobre este pensamento...

Parabéns, mulher....você é capaz de estudar Matemática, Química e Física e, principalmente decidir o rumo de suas vidas! Queridas somos capazes de transpor o limite do pensamento e construir a nossa própria história. Lutemos com inteligência e garra para  alcançarmos os nossos objetivos e conseguirmos a nossa vitória.


Queridas alunas...parabéns mulheres estudiosas!





segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013

SEMANA DE PLANEJAMENTO DO CESA

Tem um tempinho que não apareço por aqui. Está na hora de retornar para o nosso querido blog e torná-lo novamente atraente. Hoje tivemos uma reunião geral com nossa querida  Diretora Lenir e recebemos informações para o início do ano letivo de 2013. Participei do planejamento do noturno e foi muito legal. Novas ideias estão surgindo para motivar nossos alunos. Vamos aguardar!

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Aguardar!

Alunos do CESA, aguardem atividades amanhã.
Bjs.
Tia 10g

domingo, 17 de abril de 2011

CESA-RESPOSTAS DA LISTA DO 1º ANO.

1) 1/2<5/8<2/3


2) a) (V), b) (F), c) (V), d) (V), e) (F), f) (F), g) (V), h) (V), i) (V), j) (F)

3) a) (F), b) (F), c) (F), d) (F), e) (V)

4) 2/3

5) -9/5

6) Infinitos

CESA - RESPOSTAS DAS LISTAS DO 3º ANO - 1º BIMESTRE.

LISTA 1 - ANÁLISE COMBINATÓRIA
Q1) 36     Q2) 2520   Q3) 720   Q4) 36   Q5) 12   Q6) 648   Q7) 30  Q8) 120  Q9) 210  Q10)  56  Q11) 125  Q12) 90   Q13) 10   Q14) 10   Q15) 120   Q16) 72   Q17) 60   Q18) 30  Q19) 160  Q20) 175.760.000   Q21) 24  Q22) 26x25x10x9x8  Q23) 120   Q24) 30.240   Q25) 24  Q26) a) 720  b) 120  c) 240  Q27) 24  Q28) 540  Q29) 15   Q30) 142.506  Q31) 5 programas diferentes Q32) 6 programas diferentes  Q33) 8 pedidos diferentes  Q34) 15 pedidos  Q35) 100  Q36) 90  Q37) 1326.

LISTA 2 - PROBABILIDADE
Q1) a) 1/2  b) 5/6  c) 0  d) 1   e) 1/6   Q2) a) 1/4  b) 1/2  c) 3/4  Q3) a) 5/6  b) 5/36  c) 1/12  d) 5/18  Q4) a) 1/13  b) 1/52  c) 1/4  Q5) a) 1/25  b) 2/25  c) 2/5  d) 1  Q6) a) 1/8  b) 3/8  c) 1/2  Q7) a) (4/52)x(3/51)x (2/50)  b) (13/52)x(12/51)x(11/50)  Q8) 1/5  Q9) 2/3  Q10) 2/13  Q11) 5/6  Q12) 1/9  Q13) a) 1/20  b) 1/40  c) 3/40  d) 37/40  Q14) 45%  Q15) 1/4  Q16) 1/3  Q17) 12/49  Q18) 1/8  Q19) 1/64  Q20) 1/216  Q21) 1/9  Q22) 1/216  Q23) a) 1/216  b) 125/216

LISTA 3 - ESTATÍSTICA
Correção completa da lista foi realizada em sala.

sexta-feira, 17 de setembro de 2010

CESA - TRABALHO DE MATEMÁTICA

Copiar do livro didático, em folha A4, a ficha resumo das páginas 103 e 104 ( função do 1º grau) e páginas  143, 144 e 145 (função do 2º grau). Para cada item colocar um exemplo justificando como você fez.(Pode ser digitado)
O trabalho deve ser entregue em 22.09.2010. (4ª feira).

Não deixem de entregar!

sexta-feira, 10 de setembro de 2010

CESA - TRABALHO DE MATEMÁTICA

1) Dadas as funções f(x) = 2x - 6 e g(x) = -3x + 15.Determine:
a) o coeficiente angular e linear
b) o zero ou raiz da função.
c) a função é crescente ou decrescente.
d) Estude o sinal da função.
e) Construa o gráfico da função.

2) Dadas as funções f(x) = x² - 5x + 6. Determine:
a) os coeficientes.
b) a raiz ou zero da função.
c) analise a concavidade da parábola.
d) a função admite ponto de máximo ou de mínimo.
e) as coordenadas do vértice.
f) a interseção da parábola com o eixo y.
g) a imagem da função.
Obs.: Turmas 1004 e 1005(entregar em 14.09) e turma 1006(entregar em 15.09)

quarta-feira, 25 de agosto de 2010

CESA - TURMA 1006-TRABALHO PARA O DIA 01.09.2010

1) Em um papel milimetrado, construa um plano cartesiano e localize os seguintes pontos:
(-2,5), (-1,0), (0,-3),(1,-4), (2,-3), (3,0) e (4,5). Responda as seguintes questões.
a) Ligue os pontos acima na sequência dada e diga qual o nome da figura formada.
b) A abertura da figura está voltada para cima ou para baixo?
c) Quais os pontos em que a figura intercepta o eixo x?
d) Em que ponto a figura intercepta o eixo y?
e) Qual é o ponto que divide a figura em duas partes iguais?
f) Para quais valores de x, a figura representa em y, valores positivos?
g) Para quais valores de x, a figura representa em y, valores negativos?
h) Esta figura representa uma função do 1º grau? Explique.
i) Qual é o domínio desta função?
j) Qual é a imagem desta função?

2) Faça o mesmo para os pontos:
(-2,-5), (-1,0), (0,3),(1,4), (2,3),(3,0) e (4,-5)

quinta-feira, 1 de julho de 2010

Trabalho de Recuperação Paralela

Exercício de Recuperação Paralela para os alunos que estão pendentes com atividades.
Entrega até 14.07.2010.
Questão 1: Resolva as equações do 1º grau:
1) x-7 = 0
2) x + 9 = 0
3) 3x - 6 = 0
4) x +1 = 0
5) x – 10 = 3
6) x – 6 = 10
7) 2x = -16
8) 4x = -40
9) 8x = -8
10) 8x = 8
11) 54 = -9x
12) 2x -8 = 26
13) x+2 = 5
14) x – 11 = 0
15) 4x = -8
16) x – 2 = -1
17) 6x = 6
18) 4x = 3x + 9
19) 3x = 7
20) 5x + 1 = 16
21) 45 = 5x
22) 10x – 2 = 7x
23) 6x + 5 = 6
24) 8x + 4 = 0
25) 2x – 8 = 0
26) 3x + 1 = 19
27) 7y -4 = 10
28) 2t + 1 = -8
29) 11 – 3y =2
30) 3x = -7 + x
31) 9x + 5 = 4x
32) 20 = -6x + 32
33) 7x + 1 -5x = 9
34) Y + 9y + 5 = -15
35) 17x -1 = 15 + 3
36) 16 – x = x + 25
37) 20x -13 = 20 + 9x
38) 21x +1 = 11x + 6
39) 9x -23 = 13x – 27
40) 0,8 + 2x = x + 3,5
41) 4x – 6 = 22
42) 9 – x = 2x
43) 8 + 4x = 6x – 4
44) 3x + 1 = x + 9
45) 4x – 11 = 7 – 2x
46) 13x + 1 – 10x = 5
47) 2x -10 = 2
48) 4x + 10 = 18
49) 20x – 5 = 35
50) 3x -6 = 12
Questão 2: Resolva as equações do 2º grau:
1) -8x² - 32x = 0
2) 9t – 18t² = 0
3) 15x² = -25x
4) -6x² + 54 = 0
5) 3x² - 36 = 0
6) 18x²-2 = 0
7) X²-4x-16=0
8) X²-2x-48=0
9) X²+x-20=0
10) X²-3x+2=0
11) 4x²-4x-35=0
12) 2x²-x-1=0
13) 9x²-18x-7=0
14) X²+x-20=0
15) 5x²-2x+1=0
16) 4x²-20x+25=0
17) X²+3x-28=0
18) –x²+9x-20=0
19) 3x²-4x+2=0
20) 16x²-8x+1=0
21) -5x²-7x+6=0
22) –x²+4x-2=0
23) X²-12x=0
24) X²-1=0
25) X²-16=0
26) 5x²-3x=0
27) X²+x=0
28) X²-64=0
29) X²+16=0
30) 7x²-x=0
31) 9x²=25
32) -4x²+28x =0
33) X²-20=0
34) -15x²-5x=0
35) X²+2x-15=0
36) X²+4x-12=0
37) X²+12x+32=0
38) X²+6x-7=0
39) X²+3x-10=0
40) X²+2x+1=0
41) X²-2x-8=0
42) X²+3x-4=0
43) X²-10x+9=0
44) X²+x-6=0
45) X²+4x-5=0
46) X²-10x+24=0
47) 2x²-9x+4=0
48) X² + 8x + 16=0
49) 3x² - 2x – 1 = 0
50) X² + 2x – 8 = 0
Questão3: Responda as perguntas abaixo.
1) O que é um produto cartesiano?
2) O que são pares ordenados?
3) O que é uma relação binária?
4) O que é um sistema de coordenadas cartesianas?
5) Como se define uma função?
6) Diga qual é a diferença entre domínio, contradomínio e imagem.
7) Como podemos determinar o domínio de uma função?
8) Como reconhecer se um gráfico representa ou não uma função?
9) Diga qual a diferença entre função injetora, sobrejetora e bijetora.
10) O que é função inversa?
11) O que é função composta?
12) O que significa o eixo das abscissas?
13) O que significa o eixo das ordenadas?
14) Explique o que é um diagrama de setas.
15) Quando uma relação representa uma função?
16) Quando uma relação não representa uma função
17) Toda relação é uma função? Explique.
18) Toda função é uma relação? Explique.
19) Diga o significado de cada conjunto abaixo:
a) N
b) Z
c) Q
d) I
e) R
Questão 4: Complete com verdadeiro ou falso e justifique sua resposta.
( ) {1,2} = {2,1}
( ) (1,2) = (2, 1)
_______________________________________________________________

Questão 5: Dados os conjuntos A = {-1,0}, B = {2,3} e C = {-1}, determine:
a) AXA
b) BXA
c) AXC
d) BXB
e) CXB
f) CXC
Questão 6: Dado o conjunto cartesiano MXN = {(-1,3), (-1,4), (2,3), (2,4), (0,3),(0,4)}
Determine os conjuntos A e B.

AVISOS IMPORTANTES PARA O CESA

1) O trabalho de dependência deverá ser entregue até o dia 07.07.2010 (4ª feira)
2) Prova de Matemática - 14.07.2010 (4ª feira)
3) Conteúdo da Prova de Matemática: par ordenado, produto cartesiano, plano cartesiano, relações binárias, definição de função, função (injetora, sobrejetora e bijetora), função inversa, função composta, diagrama de setas, domínio, contradomínio e imagem, como identificar uma função observando um gráfico e como determinar o domínio de uma função e análise de gráficos sobre assuntos do dia-a-dia.
4) Como estudar?
a) Utilize o livro didático ou qualquer outro livro do 1º ano de ensino médio.
b) Refaça os exercícios do caderno.
c) Pesquise os assuntos no site http://www.somatematica.com.br/
d) Entre no nosso blog para tirar dúvidas.
5) Lembre-se o aluno que pratica as questões e é disciplinado nos horários de estudo conseguirá um aprendizado mais completo.
6) A resposta da bateria nº 1 de função já está postado.
7) A Bateria de exercício nº 2 (aguardar)
8) A atividade de reposição de trabalhos, postado nesse blog deverá ser entregue até 14.07.2010. Poderá fazê-la os alunos que acharem que estão pendente em algum tipo de trabalho.
9) A 2ª chamada da avalição bimestral será oral e mediante a atestado médico.
10) Estarei respondendo qualquer tipo de dúvidas, neste blog, durante todo o processo de finalização do 2º bimestre.

quarta-feira, 23 de junho de 2010

Bateria de Exercícios da turmas Tarde - CESA

Rio de Janeiro, 01.07.2010.
Solução da Bateria nº 1

1) Montar os pares ordenados
a) AxB ={(3,1),(3,4),(5,1),(5,4)}
b) BxA = {(1,3),(1,5),(4,3),(4,5)}

2) Montar os pares ordenados
a) MxN={(0,-1),(0,0),(0,5),(5,-1),(5,0),(5,5)}
b) NxM={(-1,0),(-1,5),(0,0),(0,5),(5,0),(5,5)}

3) Observar as leis de formação
a) R= {(1,3),(3,7)}
b) R= {(1,3),(2,6)}
c) R={(1,2),(2,3)}
d) R={(1,2)}

4)
A) Não é função, pois está faltando o elemento de domínio 4.
B) ok. Para cada elemento do domínio está relacionada a uma única imagem.

5) D={1,2,3}, CD = {1,2,4,6,7} e Im = {2,4,6}

6) A) y=x/2 b) y = x-5 c) Y=(X+2)/7 d) Y = (X-8)/2 e) Y =(X+15)/5
f) Y = (X-7)3

7) Montar o diagrama de setas, onde teremos:
f(2) = 1, f(4) = 2, f(8) = 4 e f(12) = 6

8) F(x) = x² - 2x +3
F(-1) =(-1)² - 2.1 +3 = 1 – 2 +3 = 4 – 2 = 2

9) Fog = 3.(x-2)+1 = 3x -6 + 1 = 3x – 5
Gof = 3(x+1) – 2 = 3x + 1 – 2 = 3x - 1

10) Fog = (x + 1)² - 2x = x² + 2x + 1 – 2x = x² + 1
Gof = x² - 2x + 1

11)
F(x) = 5x + 2
F(0) = 5.0 + 2 = 0 + 2 = 2
F(2) = 5.2 + 2 = 10 + 2 = 12
F(-3) = 5.(-3) + 2 = -15 + 2 = - 13
F(2/3) = 5. 2/3 + 2 = 10/3 + 2 = (10 + 6)/3 = 16/3

F(x) = 0 ⇨5x + 2 = 0 ⇨5x = -2 ⇨x = -2/5

12) Y = x² + 2x – 3
F(-3) = (-3)² + 2.(-3) – 3 = 9 – 6 – 3 = 9 -9 = 0
F(-2) = (-2)² + 2.(-2) – 3 = 4 – 4 -3 = -3
F(-1) = (-1)2 + 2.(-1) – 3 = 1 – 2 -3 = -4
F(0) = 0² + 2.0 – 3 = -3
F(1) = 1² + 2.1 -3 = 1 + 2 -3 = 0
F(2) = 2² + 2.2 – 3 = 4 + 4 – 3 = 5

F(x) = 0
X² + 2x – 3 = 0
X1 = +1
X2 = -3

Rio de Janeiro, 23.06.2010.
Bateria de Exercícios de Álgebra
Data da entrega: 29.06.2010.
1) Sendo A={3,5} e B={1,4}, determine:
a) AXB b) BXA

2) Dados M= {0,5} e N={-1,0,5}, determine:
a) MXN b) NXM

3) Dados A={1,2,3} e B={0,2,3,6,7},determine as seguintes relações, enumerando seus pares ordenados:
a) R= {(x, y) Є Ax B y = 2x + 1}
b) R= {(x, y) Є A x B y = 3x }
c) R = {(x, y)} Є A x B y = x + 1}
d) R = {(x, y) Є A x B y = 3x – 1}

4) Dados os conjuntos E = { 1,2,3,4} e F = { 2, 5, 6} e as relações abaixo, escreva se a relação é função:
a) R = {(1,2), (2,5) e (3,6) b) R = { (1,2),(2,5),(3,2),(4,6)}

5) Dados os conjuntos A = {1,2,3} e B={1,2,4,6,7} e R = {(x, y) Є A x B y = 2x}. Determine o domínio, o contradomínio e a imagem.

6) Determine a função inversa das seguintes funções:
a) y = 2x
b) y = x+ 5
c) y = 7x -2
d) y = 2x + 8
e) y = 5x – 15
f) y = 3x + 7

7) Seja A = {2,4,8,12} e B={1,2,3,4,5,6}. A lei que associa cada elemento de A, a sua metade, em B, define uma função? Represente num diagrama.

8) Seja f uma função com domínio real, dada pela lei f(x) = x² -2x + 3, calcule f(-1).

9) Sejam f e g funções reais tais que f(x) = 3x +1 e g(x) = x-2. Determine a fog e a gof.

10) Sejam f(x) = x² - 2x e g(x) = x+1. Determine a fog e a gof.

11) Dada a função f: R→R, definida por f(x) = 5x +2, calcule: f(0), f(2), f(-3), f(2/3) e f(x) = 0.

12) Seja a função f: R → R, definida por y = x² + 2x -3. Calcule f(-3), f(-2), f(-1), f(0), f(1), f(2) e f(x) = 0.

Referência Bibliográfica:

1) Matemática – Volume Único – Editora Atual – Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce, David Degenszajn e Roberto Perigo.
2) Matemática – Volume Único – Editora IBEP – Coleção Horizontes – Jorge Daniel Silva e Valter dos Santos Fernandes.

quinta-feira, 27 de maio de 2010

PROJETO OBMEP NO CESA

Rio, 09 de junho de 2010.
Obrigada, queridsos alunos de participarem de mais esta edição da OBMEP. Aguardem os resultados.Bjs!!!
Todos os anos participamos. Só que estamos sentido que a cada ano estamos crescendo e aprendendo cada vez mais com essa atividade. Tantos alunos como professores.
Ano passado tivemos três alunos premiados com noteebook.

No Colégio Estadual Santo Antônio os alunos estão sendo incentivados, entrarem no site da OBMEP: http://www.obmep.gov.br/, a resolverem os exercícios dos bancos de questões, a trocarem idéias e tirarem dúvidas com o professor. Pra mim, como professora desta U.E., e trabalhando com as turmas 1004, 1005, 1006, 1007, 1010, 805 e 904, foi gratificante ser convidada para organizar este ano essa atividade em nossa escola.
Estamos fazendo todos os esforço para que o maior número de alunos tenham sucesso na 1ª fase deste trabalho e que possam conquistar o direito de participar da 2ª fase. Estaremos acompanhando passo a passo esse processo. Aguardem novas novidades!!!