Espaço para contar e recontar. Somar, multiplicar, subtrair e dividir. Aprender e reaprender matemática de forma prazerosa e divertida. Trocando experiências e conquistas.
"Bons professores educam para uma profissão,professores fascinantes educam para a vida."(Augusto Cury)
(Fonte: Facebook)
a)Faça a tradução do código ( no seu caderno).
b)Crie uma mensagem positiva de incentivo para as pessoas com o objetivo de passarmos juntos por essa pandemia. Detalhe a mensagem tem que ser através dos códigos acima. Vocês conseguem? Cl4R0 Qu3 51M. (Faça numa folha separada para postarmos em nosso blog).
2.Resolvendo Problemas:
Vamos aprender a resolver problemas? Bora assistir ao vídeo!
Vídeo: Adaptação de exercício do Caderno Pedagógico do 6º ano/narração da Profª Angelina. 3.Correção:
Material de Complementação Escolar- semana 20.04 a 26.04
a - Cálculo Mental – página 8
b – Unidade de tempo – página 9
c – Perímetro – página 10
4.Para Casa :
Caderno Pedagógico – problemas de adição, subtração e multiplicação – páginas 82 e 83.
a)Faça a tradução do código ( no seu caderno).
b)Crie uma mensagem positiva de incentivo para as pessoas com o objetivo de passarmos juntos por essa pandemia. Detalhe a mensagem tem que ser através dos códigos acima. Vocês conseguem? Cl4R0 Qu3 51M. (Faça numa folha separadas para postarmos em nosso blog).
2.Correção dos Exercícios :
( A correção foi enviado para Whatsapp da turma)
*Material Complementar Escolar – Semana 20.04 até 24.04
*Páginas 8 (Multiplicação) e Página 9 (Divisão) 3.Grandezas e Medidas
(Fonte: Caderno Pedagógico 7º ano - narração: Profª Angelina)
(Opinião dos alunos sobre o vídeo)
Fazer para a próxima semana 03.06
Dúvidas? Reveja o vídeo sobre grandezas e medidas.
Caderno Pedagógico – Reconhecer grandezas como comprimento, massa e capacidade. Trabalhando área e volume. - Leitura e exercícios 98, 99 e 100.
a)Faça a tradução do código ( no seu caderno).
b)Crie uma mensagem positiva de incentivo para as pessoas com o objetivo de passarmos juntos por essa pandemia. Detalhe a mensagem tem que ser através dos códigos acima. Vocês conseguem? Cl4R0 Qu3 51M. (Faça numa folha separada para postarmos em nosso blog)
(Contribuição de duas alunas da sala)
2.Correção :
a) Caderno Pedagógico – páginas 96, 99, 100 e 101.
b) Atividade Extra – Questões OBMEP – PDF via Whatsapp
(Dúvidas e Explicações via aplicativo Whatsapp da turma)
3.Para Casa - Atenção aos exercícios para entrega na próxima aula 02/06.
Material de Complementação Escolar – 20.04 até 24.04 – páginas 8,9 e 10.
(Continuem fazendo as atividades e me enviando a foto do caderno pela meu Whatsapp)
a)Faça a tradução do código ( no seu caderno).
b)Crie uma mensagem positiva de incentivo para as pessoas com o objetivo de passarmos juntos por essa pandemia. Detalhe a mensagem tem que ser através dos códigos acima. Vocês conseguem? Cl4R0 Qu3 51M. (Faça numa folha separada para postarmos em nosso blog).
(Trabalho dos alunos organizado no aplicativo Jamboard)
2.Correção: (Foi disponibilizada via Whatsapp da turma)
• Caderno Pedagógico – página 91,92 e 93.
Porcentagem
(Raiz Quadrada)
3. Para Casa: Resolver para a próxima aula – 01.06.2020
a) Material de Complementação Escolar – Semana 20/04 até 24/04 – páginas 9 e 10.
b) Material de Complementação Escolar – Semana 04/05 até 08/05 – páginas 8,9 e 10.
O que você sente quando olha para esta imagem? Faça um pequeno relato. (Pode ser em áudio) 2.Vídeos Explicativos:
*Cálculo Mental - https://www.youtube.com/watch?v=veJKXAMouCo
*Unidades de medidas de tempo: https://www.youtube.com/watch?v=HMJ0kiW5ahQ
*Perímetro - https://www.youtube.com/watch?v=-VRTm5qghBY 3.Correção:
Caderno Pedagógico – Problemas de Adição e Subtração – página 81
Material de Complementação Escolar- semana 06.04 a 10.04 – Páginas 10, 11 e 12
(Enviado para os alunos via Whatsapp) 4.Para Casa
Material de Complementação Escolar- semana 20.04 a 26.04
a - Cálculo Mental – página 8
b – Unidade de tempo – página 9
c – Perímetro – página 10
Dúvidas? Me mandem chamem no Whatsapp!
O que você sente quando olha para esta imagem? Faça um pequeno relato. (Pode ser em áudio)
•Que todo problema tem uma solução. Uma planta em desenvolvimento assim como na vida. •A situação pode parecer difícil mas tem solução. •Por mais que tudo esteja errado não conseguir fazer as coisas, sempre vai ter uma solução. Então a gente não pode pensar negativo, temos que pensar positivo para as coisas darem certo e acontecem as coisas com mais facilidade e mais harmonia e não é para se preocupar. Sempre terá solução! •Acho muito lindo pois estamos passando por um momento muito ruim então temos que pensar que tudo vai passar.
2.Mapa Mental
Pesquise no google do que se trata.Agora Construa:
a – Mapa Mental das regras de Adição e Subtração dos números inteiros.
b – Mapa Mental da Multiplicação e Divisão de números inteiros.
(Tire foto e me envie para o meu Whatsapp)
Respostas dos alunos.
3.Correção dos Exercícios : (Vou enviar por PDF pelo Whatsapp)
Caderno Pedagógico
a-Subtração – 89 até 90
b-Multiplicação – 94 até 96
c-Divisão – 96 até 97 4.Para Casa - Fazer para a próxima semana 27.05
Material Complementar Escolar – Semana 20.04 até 24.04
Páginas 8 (Multiplicação) e Página 9 (Divisão)
O que você sente quando olha para esta imagem? Faça um pequeno relato. (Pode ser em áudio)
Reflexão dos alunos:
*Aluna: “O que eu sinto ao ver a imagem é que a gente está num momento muito difícil, mas principalmente, as pessoas que estão sem trabalhar. Mas também foi o momento pra gente refletir com tudo que está acontecendo no mundo e essa imagem me trás , como diz o pequeno texto, esperança. Que uma hora vai acabar e que alguém vai encontrar uma solução e que vai ficar tudo bem.” 2.Leitura e Registro de Dúvidas (Caderno Pedagógico)
Faça a leitura das páginas abaixo, registre no seu caderno e me envie via Whatsapp.
*Radiciação – página 94
*Elementos da Radiciação – página 95
*Potência com expoente racional – página 96
*Propriedades dos Radicais – 97
*Simplificação de radicais - 98 3.Correção : Notação Científica
a)Correção dos exercícios das página 93. (Última aula)
(Foto da correção enviada via Whatsapp no grupo da turma). 4.Para Casa - Atenção aos exercícios para entrega na próxima aula 26/05.
a.Caderno Pedagógico – páginas 96, 99, 100 e 101.
b.Atividade Extra – Questões OBMEP – PDF via Whatsapp
(Continuem fazendo as atividades e me enviando a foto do caderno pela meu Whatsapp)
O que você sente quando olha para esta imagem? Faça um pequeno relato. (Pode ser em áudio)
Reflexão de uma aluna da 1801: " Todos tem sua forma de aprendizado. Uns com mais dificuldade e outros com facilidades. O que eu entendi da imagem foi que sempre há esperança e que cada dia um mostra de um jeito e como diz na matemática pode adicionar amor e subtrair o ódio."
2.Geogebra: https://www.geogebra.org/geometry?lang=pt
Baixe no seu celular ou computador. Agora siga as etapas abaixo. Ao final da atividade print a tela e me envie. ( Dúvidas? Me chame pelo whatsapp).
Abra a tela do geogebra e realize as seguintes construções:
a)Clique novamente em ângulo com amplitude. Marque os pontos K e L. Abrirá uma janela, nela escreva a amplitude de 180° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos K, L e K’. Você acaba de construir um ângulo de 180°, também chamado de ângulo raso (ou meia volta).
b)Baixe a barra de rolamento e vá até texto. Na própria tela escreva o seu nome e faça um pequeno relato sobre essa experiência matemática.
( A professora enviou aos alunos uma apresentação em PPT. com um passo a passo.)
Profª Angelina: "Alguns alunos tiveram dificuldades , mas aos poucos fomos tirando dúvidas pelo Whatsapp."
3.Correção:
Caderno Pedagógico - 87, 88, 89 e 90
Irei disponibilizar a correção na parte da tarde.
4.Para Casa
•Caderno Pedagógico – página 91,92 e 93.
1.Mensagem Reflexiva : www.youtube.com
Uma linda semana pra você. https://www.youtube.com/watch?v=hmuyUWi84dE
Me envia um áudio, via Whatsapp, e me diz o que achou dessa mensagem.
2.Mural Explicativo: www.youtube.com
3.Correção: Caderno Pedagógico – páginas 79 e 80 – PDF para o Whatsapp da turma.
4.Para Casa
Caderno Pedagógico – Problemas de Adição e Subtração – página 81
Material de Complementação Escolar- semana 06.04 a 10.04 – Páginas 10, 11 e 12
1.Mensagem Reflexiva : www.youtube.com
Uma linda semana pra você.
Me envia um áudio, via Whatsapp, e me diz o que achou dessa mensagem. 2.Mural sobre as operações de Números Inteiros
Adição de Subtração de Inteiros
Explicação com áudio da professora Angelina no grupo de Whatsapp da turma.
Multiplicação e Subtração de inteiros
Explicação com áudio da professora Angelina no grupo de Whatsapp da turma. 3.Correção dos Exercícios :
Correção dos exercícios 84 até 89 (nº 06) – Caderno Pedagógico
PDF publicado no Whatsapp da turma
(Quem ainda não fez, estou no aguardo)
4.Para Casa - correção para a próxima semana 20.05
Caderno Pedagógico
Subtração – 89 até 90
Multiplicação – 94 até 96
Divisão – 96 até 97
1.Mensagem Reflexiva: Vídeo do youtube
Uma ótima semana pra você: https://www.youtube.com/watch?v=hmuyUWi84dE 2.Leitura de Imagem:
Explique com suas palavras. (no caderno)
3.Notação Científica: Pesquise (no caderno)
a)O que são números muito grandes e números muito pequenos?
b)Defina notação científica.
c)Como podemos representar um número muito grande em notação científica?
d)Como podemos representar um número muito pequeno em notação científica?
e)Crie um exercício sobre notação científica.
Obs.: Não esqueça que toda pesquisa precisa de uma fonte.
4.Feedback e correção : www.youtube.com
a)Correção dos exercícios das páginas 87 a 91 do Caderno Pedagógico.
(PDF enviado via Whatsapp da turma)
Sugestão de vídeos no youtube para suporte de correção.
*Conjuntos dos números inteiros - https://www.youtube.com/watch?v=wD7a9DAYb-4
*Raiz aproximada - https://www.youtube.com/watch?v=zcIqxlwOopU
*Arredondamento - https://www.youtube.com/watch?v=SstdYzrWo14
*Localização de decimal na reta - https://www.youtube.com/watch?v=Dw40x0WmMis
*Base de potência negativa - https://www.youtube.com/watch?v=u3XbY4OLB7g
*Propriedades da potenciação – https://www.youtube.com/watch?v=uqsMps7Y-wI https://www.youtube.com/watch?v=NLpWUd9BGNM
*Potências de base 10 - https://www.youtube.com/watch?v=UrVN3ENbd00
b)Correção dos exercícios das páginas 10,11 e 12 do Material Complementar de 06.04 a 17.04.
(Foto da correção enviada via Whatsapp no grupo da turma).
*Semelhança de Triângulos - https://www.youtube.com/watch?v=TWyCXWkF5Is
*Notação científica - https://www.youtube.com/watch?v=FprqZG-Bydk
*Perímetro com radicais - https://www.youtube.com/watch?v=7tOkebsNO4I
5.Para Casa - Atenção aos exercícios para entrega na próxima aula 19/05.
a.Caderno Pedagógico – página 92 (Leitura) e página 93 (exercício)
(Continuem fazendo as atividades e me enviando a foto do caderno pela meu Whatsapp)
1. Dinâmica dos ângulos – através de um áudio, a professora faz comandos para os alunos executarem atividades com o corpo. (No whatsapp da turma)
2.Geogébra: https://www.geogebra.org/geometry?lang=pt
Baixe no seu celular ou computador. Agora siga as etapas abaixo. Ao final da atividade print a tela e me envie. ( Dúvidas? Me chame pelo whatsapp).
Abra a tela do geogebra e realize as seguintes construções:
a)Clique em ponto e depois no espaço em branco e construa os pontos A, B, C e D.
b)Agora clique em segmento. Construa o segmento EF.
c)Clique em reta e construa a reta GH.
d)Agora desça a barra lateral e clique em ângulo com amplitude. Marque os pontos I e J. Abrirá um janela, nela escreva a amplitude de 90° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos I, J e I’. Você acaba de construir um ângulo de 90°, também chamado de ângulo reto.
e)Clique novamente em ângulo com amplitude. Marque os pontos K e L. Abrirá uma janela, nela escreva a amplitude de 180° e o sentido será horário. Volte a ferramenta ‘segmento’ para ligar os pontos K, L e K’. Você acaba de construir um ângulo de 180°, também chamado de ângulo raso (ou meia volta).
f)Baixe a barra de rolamento e vá até texto. Na própria tela escreva o seu nome e faça um pequeno relato sobre essa experiência matemática.
3.Vídeo explicativo: ângulos complementares e ângulos suplementares
4.Correção dos exercícios: Material de Complementação Escolar – semana 06.04 a 17.04 – páginas 8,9 e 10. – ângulos complementares, ângulos suplementares, conversão de medidas para metros, Kg para gramas, litros para ml, porcentagem, fração, decimal. A correção está na página 31 do M.C.E. Clique no link abaixo do site sómatemática para lhe ajudar nas conversões.
https://www.somatematica.com.br/softOnline/ConversorMedidas/conversor.php 5.Para Casa -
Parte I - Responda:
a)O que são números racionais?
b)Como se calcula a média aritmética?
c)Explique o número Pi.
d)O que são números irracionais?
e)Como se calcula o comprimento de uma circunferência?
f)Como se realiza a aproximação de valores com regra de arredondamento?
Parte II - Caderno Pedagógico - 87, 88, 89 e 90 (até o número 2 )
"Quem lê muito e viaja muito, muito vê e muito sabe." Dom Quixote
Estamos finalizando a Semana da Matemática com uma visita à Sala de Leitura da nossa U.E (disponível somente nos grupos das turmas de Whatsapp), com a professora Maria Beatriz. Ela sugeriu a leitura de dois livros aos nossos alunos e fez um breve relato sobre a relevância da disciplina de matemática, no que diz respeito ao seu poder de comunicação, a sua linguagem e influência na literatura. Vamos ver um trecho do que foi falado?
Segundo a professora Maria Beatriz a disciplina de matemática é importantíssima. Ela é tão importante quanto é a língua Portuguesa, mas também é capaz de falar com todas as outras línguas e, isso faz com que a matemática se universalize. Através dela, você fala com outros povos e ela se une a uma diversidade de linguagem que é uma coisa linda. Existem autores que escreveram sobre a matemática de uma maneira bem diferente, que permitem diversas conversas e produções literárias. Termina o seu relato indicando leituras para os alunos ficarem felizes, lendo algo divertido, diferente e interessante.
O Homem que Calculava (Malba Tahan)
Fica a reflexão: "Por que o autor de O homem que calculava resolveu escrever com um pseudônimo árabe e situou seu livro no Oriente Médio? - Profª Maria Beatriz - Sala de Leitura da E.M.PACS"
Aritmética Da Emília ( Monteiro Lobato)
*Primeirament a Deus: Por nos guiar até aqui.
*A Direção e Coordenação (Simone, Diana e Tayná) - por apoiarem o nosso trabalho e incentivarem os nossos alunos.
*A nossa Sala de Leitura - Professora Maria Beatriz pela parceria.
*Aos responsáveis - que motivaram, ajudaram, orientaram e auxiliaram seus filhos nesta linda tarefa.
* Aos nossos alunos - autores e atores desse lindo trabalho.
